以社会主义核心价值观为导向的药事管理学课程思政研究

孙加燕，毛小明

（安庆医药高等专科学校，安徽 安庆 246052）

课程思政是以非思政课程承担思政工作的一种新的思想教育模式，为大学生思政教育开辟新的阵地[1]。药事管理学在高校药学生培养中占有重要地位。通过本课程的学习，使学生养成规范从业、依法行药的法律意识，在未来的工作中能够自觉保持初心，维护医药行业的合法秩序。当前，在新医改、药品带量采购的背景下，医药行业急需转型升级，对药学生的素质和专业知识要求越来越高。及时有效地在药事管理学教学中融入课程思政元素，对于保障药品质量具有重要意义。社会主义核心价值观是主流意识形态，高校意识形态安全工作是当前思想教育的重要内容之一，大学生的思想还不够成熟，可塑性很强，在此阶段弘扬社会主义核心价值观是重要的战略任务[2]，但仅凭思政课弘扬社会主义核心价值观，未免太过单薄。在专业课教学中融入社会主义核心价值观教育，可以使思政教育与学生的专业技能学习相结合，在潜移默化中提升学生对社会主义核心价值观的认同感，从而实现专业知识的价值引领作用，这对药学生职业道德的形成和医药行业市场的法制化具有重要意义。

1 药事管理学课程思政师资力量建设

课程思政的主体是专业课教师[3]。在课程思政中融入社会主义核心价值观教育，需要德艺双馨的教师队伍。教师本身对于社会主义核心价值观的真信真懂，对社会主义核心价值观的贯彻落实有直接影响[4]。因此，我们从以下三方面加强师资队伍建设。首先，鼓励教师开展专题教研活动，将专业知识研究与社会主义核心价值观研究相结合，在提高其专业知识水平的同时，加深对社会主义核心价值观的认识，使社会主义核心价值观渗透到药事管理学教学研究中。其次，优先选拔传统文化底蕴深厚的教师作为课程思政教学改革的教师。我国优秀传统文化是社会主义核心价值观的培育土壤，脱离我国优秀传统文化来弘扬社会主义核心价值观无异于涸辙之鱼。新时期的教师处在网络资源丰富的时代，教师本身也会受到中西方文化的冲击，面对开放性的全球文化，教师对中西方文化要有理性的认识。最后，举办形式多样的课程思政大赛，共同切磋，相互学习，博采众长。

2 药事管理学课程思政的实现路径

2.1 药事管理学课程思政融入点

在进行药事管理学课程思政过程中，教师以社会主义核心价值观为主导，围绕社会主义核心价值观的内涵[5]，在准确把握专业知识脉络的同时，深挖专业知识中包含的社会主义核心价值观的契合点，将思政元素潜移默化地融入专业知识教学中，杜绝生搬硬套。研究将思政元素的融合点分为3个主题，具体的思政映射点见表1。

表1 与教学内容相结合的思政融入点

2.2 教学方法的选择

课题组以优慕课教学平台为载体，采取混合式教学模式，采用以问题为导向的PBL教学法，辅以案例教学，以小组合作、社会调研为支撑。每一个时代都有具有自己时代特征的问题，但是面对问题，我们首先要科学地认识问题的本质，找出正确的解决问题的方法，无形中就能够使我们的社会在解决问题的过程中不断前进[6]。目前，医药行业还存在很多问题，比如药品监督市场比较混乱，医药市场创新能力不足等。因此，课题组梳理了从药品研发到药品终端的主要矛盾，以案例教学作为矛盾的承载体，在案例解析中，学习专业知识，贯彻社会主义核心价值观。以“药师与药事伦理”为例，具体的混合式教学设计见表2。

表2 “药师与药事伦理”课程思政教学设计

2.3 教学评价

在课程思政过程中，如何形成合理和可操作性的教学评价体系，是课程思政推进过程中面临的主要问题[7]。在药事管理学思政教学研究过程中，结合课程特点，从师生两个方面展开评价。教师教学能力的评价，评价内容如下：（1）教师师德师风。根据《新时代高校教师职业行为十项准则》的文件精神，实行师德师风建设一票否决制。（2）尚亲，尚新。社会主义核心价值观提倡“诚信、友善”，那么教师在教学过程中，是否努力营造生生间、师生间友善相处的教学、学习氛围，是否形成平等、和谐、融洽的师生关系，是教学能力的重要评价指标，即“尚亲”的评价内容。由于药事管理学知识更新快，法律法规也在与时俱进，那么在教学过程中，是否将最新的知识点带给学生，体现国家最新的政策，即“尚新”的评价内容。（3）教学要素评价内容。教学目标包括知识技能目标、情感目标和课程思政目标，教学内容体现专业知识和社会主义核心价值观深度巧妙的融合。教学方法要体现以学生为主体的教育理念，体现与人友善的团队合作精神。学生学习效果的评价，包括过程性评价和终结性评价，课程思政不同于思想政治课，它是将专业知识与思政内容结合，从而达到溶盐于汤的效果，因此一般来说它是以专业知识为载体，所以教师在考核时，着重设计专业知识与课程思政相结合的考核题目。例如在讲授药品知识产权保护时，设计“从新药研发的3个阶段，比较反应停和格列卫的研发过程”的题目，通过这样的题目，教师既可以考查学生对药物研究开发的专业知识的掌握程度，又可以考查学生对社会主义核心价值观中蕴含的创新精神的掌握程度。

3 总结

当前药学行业面临诸多挑战，例如，产业的转型升级、环境问题、整个药学行业创新能力不足，这些虽然是行业的整体问题，但是落在每一个药学生面前的就是复杂的医患关系、就业压力增加等问题。在药事管理学教学过程中，教师要着意融入社会主义核心价值观教育，使青年学生形成正确的、主流价值观念，这对整个医药行业来说是一股潜在的正能量。