禁于未发之谓豫

蒋胜芝

摘 要：主题班会是以班级为单位，围绕特定的主题从实际出发，融思想性、教育性、艺术性等于一体开展德育的重要活动。本文对以“禁于未发之谓豫”的思想指导主题班会的实践探索进行研究。

关键词：禁于未发之谓豫 主题班会 实践探索

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.099

一、“禁于未发之谓豫”

“禁于未发之谓豫”出自《礼记·学记》：“禁于未发之谓豫，当其可之谓时不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”这段话的意思是：事情没有发生就加以防止，这叫防患于未然;在适当之时，不失时机地进行教育，叫作及时，遵从学生的年龄特点和心理特点;教学循序渐进，不超越学生的年龄特征，叫作顺应自然;共同学习、相互帮助、取长补短，叫作观摩。这四点就是教育成功的要诀。

二、主题班会

（一）主题班会的意义

主题班会是对学生进行教育和开展工作的有效形式，是德育的最佳途径之一，也是学生自我教育的有效途径。借助班会的气场使学生深受感染、浸润和影响，生动活泼、富有教育意义的班会往往给孩子们稚嫩的心灵留下深刻的印象和美好的回忆，能起到其他教育形式难以起到的作用。

（二）班会主题内容的选择

班主任要选好班会主题，发挥其活动中思想性、教育性的引领作用，从小处着眼，以小见大地挖掘丰富的内涵，通过主题班会活动达到学生“自我教育”的目的。班主任可以发挥主导作用，设计一系列主题内容，每一学期围绕“养成教育、生命教育、感恩教育、立志勤学”等几个主题内容循环开展班会活动。

1.养成教育

抓好养成教育利于学生的全面发展，往大处说，对提高全体公民的综合素质都有着十分重要的作用。如：七年级学生从小学步入初中，根据其年龄和身心特点，以“养成教育”为内容，召开《长大—担当—使命》的主题班会，周恩来“为中华崛起而读书”的榜样力量引领孩子们向着更高、更远的目标迈进;召开《细节决定成败》良好行为习惯主题教育班会;召开《世界语言——微笑》交流沟通、良好语言习惯养成的主题教育班会;“知止而后有定”，召开《远航—灯塔》主题班会，使孩子们顺利找到正确的跑道，只有在正确的跑道上，才有可能赢在起点、幸福在终点……通过活动的开展，培养学生的良好行为习惯、语言习惯。

2.生命教育

生命教育的核心目标在于通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，即把生命中的爱和亮点全部展现出来，为社会、为人类焕发出自己独有的美丽光彩。教育内容涉及学校各个学科领域，科学、品德与生活、品德与社会、体育等学科是生命教育的显性课程。要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。例如，以“身体发肤受之父母，不敢毁伤”为主线，召开《认识自己》主题班会，“知人者智，自知者明”，通过主题班会，使学生更全面地认识自己、接纳自己、欣赏自己，重新出发;召开《“我与您”》主题班会，“不患人之不己知，患不知人也”，让学生学会接纳他人、尊重他人、关爱他人;“今夫天斯昭昭之多，及其无穷也，日月星辰系焉，万物覆焉”，召开《人与天》主题班会，让学生认识自然、认识世界、认识宇宙，感受我们与自然的关系;“今夫地一撮土之多，及其广厚载华岳而不重，振河海而不泄，万物载焉”，召开《人与地》主题班会，让学生认识地球的广博、厚重，爱护环境、珍惜环境，珍爱所有的生命……

3.感恩教育

青少年时期是一个人人生观、价值观、世界观形成时期，感恩教育内容涉及家庭教育、学校教育、社会教育的各个方面。感恩之芽种植于心，就会养其善、长其德，成为一种生活态度，成为一个人一生的美德。例如，“谁言寸草心，报得三春晖”，召开《我从哪里来》主题班会，科学认识生命的孕育、生命的诞生过程，使学生认识到每一个生命的降临都是母亲的一次重生，是母亲冒着生命危险把自己带到这个世界的，铭记“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。往而不可追者，年也;去而不可得见者，亲也”;召开《您给我生命、我给您幸福》主题班会，感恩之心人皆有之，人人做感恩之人，“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”;召开《泛爱万物》主题班会，长养厚德之心，学天地之高远，“赞天地之化育”，种下感恩之心的幼芽，才養其德行，“正心、修身、齐家、治国、利天下”……

三、“禁于未发之谓豫”思想指导下的主题班会

发挥学生的主体作用，“禁于未发之谓豫”思想指导下主题班会是将孩子们引领到正确的跑道上，是在孩子们的心中种上庄稼。饱满的种子在肥沃的土壤中，得到阳光、雨露、耕耘才能茁壮成长学生。在活动中感受爱、体验爱、感受感恩、感受被感谢，感受被欣赏，体验价值感，触摸到彼此的心灵，达到心与心的链接。

“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”生活和学习环境对于自我成长的重要性人尽皆知。“阳春布德泽，万物生光辉”，学生生活在向上向善、阳光明媚、土壤肥沃的环境中，境教、心教是无形且重要的，因此班主任在班级管理中建设积极向上的班风非常重要。