初中语文课堂教学中生活元素的应用实践

侯志海 施万明

摘 要：针对初中语文课堂教学注重融入生活元素的重要作用，从挖掘生活元素、趣味导入新课、启迪学生思维、增强实践体验四方面入手，提出几点有效应用生活元素的策略，希望可以为其他老师开展教学提供参考和借鉴。

关键词：初中语文;课堂教学;生活元素;应用实践

将生活元素应用到初中语文课堂教学中，可以起到激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率、促进课堂教学目标更好达成等作用。然而想要取得这一理想教学效果，还需要老师深度剖析书本教材知识内容，并对生活元素进行精心选择和优化设计，使生活元素辅助课堂教学的重要作用得到充分发挥，学生通过课堂学习也能实现知识、能力和素养的综合发展。鉴于此，对初中语文课堂教学中生活元素的应用实践展开分析。

一、初中语文课堂教学注重融入生活元素的重要作用

在初中语文课堂教学中对生活元素进行有效运用，可以起到以下作用：（1）调动学习兴趣。初中语文涵盖知识内容较多，而这些知识很多与现实生活联系紧密，教学中老师结合书本教材，对生活元素进行筛选和运用，可以增加学生熟悉感，并对课堂教授内容充满学习和探究兴趣，进而推动课堂教学活动更加顺利和高效地展开。（2）启迪学生思维。初中语文教学中，除了要教授学生基础知识内容以外，还要侧重对学生思维能力进行培养，而借助生活元素创设生活化教学情境，并围绕教学目标设置多个问题，引发学生深入思考探究，不仅可以启迪学生思维，还能够培养、锻炼学生语文综合能力，整个课堂教学也会变得更加高效。（3）增强学生体验。领会课文表达的思想感情是初中语文教学中的一大难点，初中阶段学生由于生活阅历不够，无法准确把握和领会课文表达的精神实质，这时利用生活元素开展实践体验活动，可以让学生在熟悉的生活场景或具体案例中与作者产生思想情感共鸣，在准确把握课堂教学内容的同时，学生人文素养也会得到提升。（4）提高教学质量。传统教学模式下，老师开展语文教学更加侧重基础知识教授，对学生课堂学习主体地位较为忽略，导致学生实际语文学习需求没有得到满足。而将生活元素渗透到初中语文教学中，与新时期教学要求和学生学习需求不谋而合，在生活元素带领下，学生语文学习兴致更高，相应能力和素养也得到有效培养，整个初中语文教学质量也得到显著提升。

二、初中语文课堂教学中生活元素的应用实践分析

（一）仔细剖析教材，挖掘可用生活元素

选择与书本教材相适应的生活元素加以运用，才能够确保生活元素辅助初中语文课堂教学重要作用得到有效发挥。因此，老师要对初中语文书本教材进行深入剖析，并根据课文主要知识内容，从实际生活中筛选与之相对应的素材进行应用，在丰富课堂教学内容的同时，帮助学生更好地理解和掌握課堂教授的知识内容。由于初中语文书本教材囊括的课文内容比较多，所对应的生活元素也十分繁多，如何科学合理选择也成为很多老师密切关注的问题。实践中老师可以从课堂教学实际和学生学习需求两方面入手，对可用生活元素进行充分挖掘，经过优化设计以后融入课堂教学中，既能够弥补书本教材生活内容缺乏的现状，又能够引导学生积极主动参与到课堂学习活动中，使课堂教学更加有序和高效。以《看云识天气》为例，教学中老师可以围绕课文主要讲述内容，将天气状况与实际生活紧密联系起来，并将预知天气情况和民间天气谚语的生活元素渗透到教学中，让学生深刻了解到平时预知天气主要是通过卫星传回云图做出的判断，早期人们通过丰富生活经验也总结了一批天气谚语，如，天上钩钩云，地下雨淋淋;朝霞不出门，晚霞行千里等。将这些生活元素应用到实际课文教学中，不仅与实际课文描述内容密切相关，还能够激发学生学习探究兴趣，推动课堂教学更加顺利展开。

（二）利用多媒体，趣味导入生活元素

兴趣是激发学生主动开展学习最好的老师，初中语文教学中对生活元素进行趣味导入，可以充分调动学生学习主观能动性，课堂教学也会取得事半功倍的效果。新时期背景下，对初中语文课堂教学提出崭新要求，老师要充分尊重学生学习主体地位，并以学生实际学习需求为主，对教学方法进行创新升级，助力学生更好地学习。而多媒体作为一项重要的辅助教学手段，在现代教学中已经得到十分广泛的应用，并取得良好的辅助教学效果，实践中利用多媒体趣味导入生活元素，可以根据所选择的素材内容，对多媒体图文结合、音视频、动态演示等功能加以利用，让学生获得更加丰富的感官体验，并充满兴趣地投入到实际课堂学习当中。以《济南的冬天》为例，教学中老师可以利用网络对济南冬天的景色素材进行搜寻，然后以直观形象的图片、视频等方式展现出来，让学生对济南的冬天有一个客观认识，同时引入所在地区冬天景色的图片，让学生对比两组冬天景色，说一说它们之间存在的差别，学生早在视频、图片展现美丽景色时，就已经对课文描述内容充满兴趣，这时候也会更加积极主动投入到课堂学习中。

参考文献：

[1]化剑莉.让生活元素在初中语文教学中遍地生花[J].家长，2020（13）：66-67.

[2]周维昭.运用生活元素调动学生学习初中语文的兴趣[J].家长（上旬刊），2020（11）：107-108.