农村小学学生语文学习习惯养成探索

张高林

摘 要：小学教育是基础性的教育，也是学生系统性地学习理论知识的初级阶段，小学教育的质量对学生学习思维的发展和良好学习习惯的形成至关重要。与城市相比，农村小学的教育条件和环境具有一定的特殊性。因此，小学语文教师应因地制宜，引导学生养成良好的语文学习习惯，深化学生的语文素养。

关键词：农村小学;语文学习;学习习惯;养成策略

良好的学习习惯是一种无形的财富，养成良好的学习习惯将有益于学生的一生。小学是培养学生良好的语文学习习惯的关键时期，为此小学语文教师要着重培养学生语文学习能力和良好的学习习惯，优化学生思维模式，使学生获得更高层次的发展。

一、农村小学学生语文学习习惯养成现状

1.学生不能及时完成教师布置的作业

小学生贪玩，为了尽快去玩耍他们会随意地完成教师布置的语文作业。很多学生不会认真回答教师布置的问答题，还有部分学生对生词抄写作业缺乏重视，没有认识到认真完成语文作业的重要性。

2.学生在课堂学习中几乎不会做笔记

受教学条件的影响，很多农村地区安排几十个学生一同学习。在这种学习环境下，学生的学习状态很容易受到影响[1]。但是，由于学生太多，老师不可能在课堂教学中关心每个学生，并且大多数学生不会养成在课堂学习中记笔记的好习惯。

3.学生的语文写作缺乏创意

很多农村小学生普遍存在这样一个问题：他们的阅读积累薄弱，读书的数量不足，因此写作水平较低[2]。写出的文章枯燥、毫无创意。大部分学生在文章写作中仅仅套用教师分享的范文，毫无自己的特色和创意。

二、农村小学生语文学习习惯养成策略

1.制定完善的奖罚制度

为了帮助学生改掉不认真完成作业的习惯，小学语文教师要有针对性地制定奖罚制度。对于那些完成作业情况好的学生给予一定奖励，对于未按时认真完成作业的学生，应给予一定的处罚，以鼓励他们更好地完成语文作业。比如，小学语文教师可以使用积累小太阳的方式，培养学生认真完成家庭作业的习惯。 当学生认真完成功课时，奖励一个小太阳，这样学生为了得到更多的小太阳会积极、主动、认真地完成作业，这有利于在学生间形成良性的竞争。对于那些屡教不改的学生，要严格惩罚，让他们认识到自己的行为是错误的。比如，教师可以将那些没有完成作业学生的名字写在黑板上或者通知家长。这样一来，将有利于培养学生积极完成作业的良好习惯，帮助学生有效地巩固所学知识，提高他们的语文学习水平。

2.引导学生在课堂学习中形成记录笔记的良好习惯

小学语文教师在课堂教学中，要引导学生养成良好的记笔记习惯，这样不仅有利于使学生记录学习中遇到的重点和难点知识，而且有利于教师补充教学知识。在具体教学中，教师可以使用幽默的方式为学生讲解重难点语文知识。比如，教师可以这样说：“同学们，本节课的“狠角色”来了，请同学们拿出笔记本记录。”教师也可以组织学生开展“记笔记”比赛，要求学生一同评出做好的笔记，以此来激励学生在课堂学习中认真记笔记，养成良好的记笔记习惯。除此之外，教师也可以组织开展笔记分享会，鼓励笔记记得好的学生分享自己的经验和心得。

比如，学习《狐假虎威》时，当讲解到“狐狸神气活现，摇头摆尾;老虎半信半疑，东张西望”这句话后，教师要指导学生记笔记，将摇头摆尾、东张西望记录到笔记中。这样不仅可以吸引学生的课堂学习注意力，而且可以引导学生养成记笔记的良好习惯。

3.指导学生写出有创意的文章

在课余时间，农村学生喜欢几个小伙伴聚集在一起玩耍。而爱玩是孩子的天性，如果贪玩则会影响孩子的成长和学习，因此教师要帮助学生改正贪玩的不良习惯。无论是在生活中还是在学习中，教师应让学生明白，他们应该在玩耍时玩得开心，在学习时努力学习。为了增加学生的阅读积累，小学语文教师可以在周末组织几名学生在一起阅读课外的书籍[3]。也可以在课堂上抽出一定的时间鼓励学生角色扮演阅读的文本，这不仅可以增加学生的写作材料的积累，还可以激发学生的创作灵感，为学生写出更多優秀的文章奠定基础。除此之外，小学语文教师可以在课堂教学中为学生展示他们喜欢的视频、图片等，引导学生使用文字生动形象地描述自己看到的内容以及内心的真实想法。教师也可以在写作教学开始前，为学生设置各种小游戏，比如“击鼓传花”，并在游戏中一步一步地引导学生进行文章创作，有效地培养学生的观察能力和创造能力，使学生能够创作出具有创造力的文章。对于学生的优秀作品，教师应给予积极评价，以增强学生的写作信心。

综上所述，在小学语文教学中培养学生良好的学习习惯是十分必要的，对此教师要给予高度重视。在具体教学中，教师要针对学生不认真完成作业、不会做笔记、写文章缺乏创意性的不良习惯制定有针对性的解决措施，从而培养学生良好的语文学习习惯。

参考文献：

[1]陈华.农村随迁子女初中预备年级语文学习习惯养成的探索[D].上海：上海师范大学，2020.

[2]罗安久.农村小学学生语文学习习惯的现状与对策[J]. 求知导刊，2019（2）：134-135.

[3]况平.试析农村小学生良好语文学习习惯的养成[J].新作文（教研），2019（4）：142.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“农村小学生语文核心素养行动研究”（GS[2020]GHB3011）的研究成果。