新时期开好小学中高年级思政课的实践探索

刘娟

摘 要：小学阶段是人生发展的关键时期，学生的认知能力还不成熟，对外界事物充满了渴求，作为一线思政课老师，一定要充分认识到这个阶段对学生今后健康发展的现实意义，积极探究思政课有效教学的策略，培养学生良好的行为习惯，提高学生的品德修养，使学生形成正确的人生观，让他们成长为新时代有用的人才。

关键词：新时期;小学中高年级;思政课;实践探索

随着社会的发展和科技的进步，我国已经进入了一个新的时代，在新时代背景下，德育面临着巨大的挑战，为了培养新时代有用的建设型人才，从小学中高年段就要开设好思政课教学，培养学生良好的行为习惯。因为小学中高年段是学生身心成长的关键时期，这个时间段学生思政教育一定要得到重视，老师要明确思政课教育的现实意义，立足于学生的长远发展，创新教学模式，提高思政教学的效率，让学生成长为一个身心健康、有用的综合型人才。

一、新时期思政课中存在的问题

目前在思政课开设中存在以下几个方面的问题：

1.轻视德育的现象比较严重

由于受到应试教育的影响，许多学校没有开设思政课，虽然学校呼应上级部门的号召，表面上宣传“五育并举”，可实际情况是，学生的德育得不到重视，轻视德育而重视智育的现象非常普遍，这对学生的健康成长极为不利。如果将学生的考评标准只限定于成绩或分数，那么培养新时代的综合型人才将是一句空话。因此作为一线思政老师就要立足于时代发展的需要，将学生思政教育的目标落实在教学实践中。

2.思政课的评价方式比较单一

思政课教学对老师的专业化要求比较严格，但是目前许多学校仍然把思政课当作副课来对待，让一些非专业的老师去带课，这样的教学效果可想而知。因为这些老师大多是兼任课程，所以他们的责任心不强，导致教学效率低下，而学校在进行思政课教学评价时也往往流于形式，不重视结果，也不重视过程，所以学生的思政课教学很难实现期望的目标。

二、新时期开好小学中高年级思政课的策略

1.学校要转变理念，重新制定教学目标

随着新一轮课程改革的推进，学校要适应新课标要求，以培养全面发展的综合型人才为自己的责任，必须树立发展学生核心素养的理念，倡导素质教育，将德育与智育同等重视，以“五育并举”的理念培养新时代背景下的学生，提高学生的综合素养。作为一线的思政课老师对此要有充分的认识，在教学时，要联系生活实际，将思政课教学与学生的生活之间建立联系，以帮助学生形成正确的世界观和人生观，培养学生良好的行为习惯，促进学生健康、全面地成长。

2.注重多元评价，培养提升学生的素养

新时期背景下，小学思政课评价的体系要适应时代发展的需要，建立起一套完善的评价体系，注重评价方式的多元化，加强过程性评价，更加客观、科学地追踪学生的成长历程。在评价时，可将自主评价与他人评价相结合，将家长评价与社会评价纳入评价体系中来，实现评价方式的多元化，通过各种主题活动的形式，考查学生的成长过程，实现过程性评价，注重品德评语的形式，发挥评价的激励作用。

3.扩大隐性思政教育的空间

我国一贯的思政教育方式，是以正面说教的显性教育方式为主，新课标要求老师要以生本理念来指导自己的教学，把学生的被动学习转化为主动学习，以调动学生学习的积极性。在隐性思政教学中，学生受教育角色会得到淡化，让教育的内容贴近学生，注重教育内容的真实性、有效性，创新多样化的教学方式，强化校园文化建设，为学生营造一个良好的学习氛围。在隐性教育中，注重拓展思政课教育内容的深度和广度，把爱国主义教育，感恩教育、心理教育等方面融合在一起，提升学生的综合素养，培养学生良好的行为习惯。

比如，在教学“学会谦让”一课时，教学目标是引导学生理解谦让的内涵，并在生活中学会谦让，从而培养起良好的生活习惯，提升自己的品德修养。这时老师要给学生提供一些生动的实例，去挖掘其中的隐性道德教育的价值，一般来说最好的例子莫过于学生熟知的《孔融让梨》的故事了，这是一则家喻户晓的道德教育故事，对于故事情节学生已经很熟悉了，不用再过多地去重复，而要更多地发掘其中隐性德育的价值，老师就此可向学生提出一个启发性的问题，让他们去思考：“同学们，孔融愿意把自己的梨让给弟弟去吃，作为新时代的你们，如果只有一个梨，你们愿意把它让给自己的弟弟妹妹吗？”这个问题没有统一的答案，但是道德价值的隐性指向已经很明确，学生在回答时可能答案是多样的，因为他们思考问题的角度各不相同，无论出现何种答案，老师一定要做好引导，让学生去充分认知在生活中“让”与“不让”的不同，从而生发出对价值观的认同，让学生明白其中所蕴含的道理，引导学生去积极思考，并形成正确的人生观和价值观。

总之，在小学阶段教育中，思政课教学在中高年段占有重要的地位，一线老师要充分认识到思政教育的价值，借助思政教学课堂，让学生道德得到熏陶和净化，提升个人素养，培养良好的行为习惯。

参考文献：

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注：本文系兰州市教育科学“十三五”规划2019年度一般規划课题，课题名称：新时期开好小学中高年级思政课的行动研究，课题立项号：LZ[2019]GH475。