小学科学教学中多媒体信息技术应用优势与实施管窥

张晓凯

摘 要：小学科学的主要教学目的是给小学生创建一定的科学意识。小学阶段是培养小学生科学精神的关键时期，这对小学生未来的学习与生活都会有较大的影响。因此，小学科学教师要切实地应用多媒体技术进行教学。研究小学科学教学中多媒体信息技术应用优势与实施。

关键词：小学科学;多媒体信息技术;应用优势

小学科学更加侧重培养小学生的科学探索精神，让小学生能够在科学学习中不断地激发出对周围新事物的好奇心与兴趣。在我们目前的小学科学的课堂教学中，小学科学教师要紧密地围绕教学目标与教学内容，将多媒体信息技术应用其中，让多媒体信息技术能够切实地为小学的科学课堂提供更多的优质服务。

一、在小学科学教学中运用多媒体信息技术教学的实际意义

小学科学这门课程涉及的知识本身较为广泛与复杂，在以往的教学实践当中主要是学生通过自主地翻看科学课本来了解并掌握相关的科学知识。目前，多媒体信息技术的切实发展为小学科学教师与学生都提供一定的方便。现在的教学模式已经不是学生单纯地听教师讲解，而是可以通过多媒体信息技术更加深入、直观地了解科学的具体内容。

小学科学教师通过利用多媒体信息技术的形式，可以充分地活跃起小学科学课堂的氛围，让学生可以学习到更多的科学知识，这样一来可以加强小学科学的实际教学效果。另外，将多媒体信息技术在课堂中进行切实的应用，可以相对地减少教师的教学负担，同时还能够利用相同的课堂教学时间进行更多教材内容的教学，甚至还可以进行较多的课外知识的拓展。随着多媒体信息技术在实际教学中的不断推广，对教师的教学技术的要求也在不断提高，教师要能够高效率地应用多媒体信息技术。这不仅可以使目前的教学质量得到极大的改善，更重要的是可以切实地提高小学生的科学学习效果。

二、多媒体信息技术在小学科学教学中的实际应用策略

1.应用多媒体技术来切实地提高小學生学习科学的兴趣

我们常说，兴趣是孩子最好的老师。尤其是对于天真、活泼、好奇心较强的小学生而言，他们对科学的学习实际上充满了极大的好奇心，他们对未知的科学产生的兴趣是提高目前科学教学水平的一个重要因素。科学实际上是一门概念性非常强的课程，那么自然而然地就会使小学生在实际的学习过程中感到非常枯燥与无聊。教师通过在进行小学科学的实际教学过程中应用多媒体信息技术，可以将枯燥的科学教学内容变得更加形象化、具体化与生动化，进而激发出小学生对科学学习的兴趣与热情。比如，在教学教科版一年级上册“观察一棵植物”这一单元时，教师就可以充分利用多媒体信息技术来为小学生展示一些植物，引导和鼓励学生借助多种感官来对植物的外部形态特征进行观察，如根、茎、叶，并让学生尝试用自己的语言来对其进行描述，以此来加深学生对植物结构和特征的掌握。之后，教师还可以利用多媒体信息技术来展示植物的生长过程。小学生已经观看过相关视频，因此就会对植物与人们日常生活的关系有了一定的认识，在之后的教学过程中就会保持较为集中的注意力与思维的活跃度，这都非常有利于小学科学教学的发展。

2.小学科学教师要切实地应用多媒体提升科学教学的课堂效果

除了要在实际的科学教学过程中不断地提高学生学习的兴趣，扩展相应的教学内容以外，小学科学教师还要应用多媒体切实、有效地提升小学科学教学的实际课堂效果。在教学的过程中应用多媒体的技术手段能够使较为枯燥的科学知识变得更加生动化、具体化，也更能够帮助小学生进行知识的理解与掌握。比如，在教学教科版一年级上册“植物是‘活的吗”这一单元时，如果小学科学教师仍然单纯地采用传统教学方式，那么小学生在进行相关知识理解的过程中就可能会存在一定的问题，因为小学生目前的学习能力与认知能力都是有限的，小学教师以动态且直观的形式进行教学才能够使小学生更容易理解相关的学习内容。教师可以让学生自主地，或者是在家长的帮助下来对植物的生长过程进行观察，然后再用多媒体信息技术将所观察到的内容呈现在课堂上。这样，学生对科学知识的理解可以得到进一步的加深，同时还能够帮助小学生将学到的科学知识与生活进行较为紧密的结合。

总之，目前多媒体信息技术在实际的小学科学教学中还存在着一定的问题，为了能够更好地发挥出多媒体信息技术在小学科学中的应用，小学科学教师需要利用多媒体信息技术来切实地提高小学生对科学的学习兴趣，不断地扩展目前科学的学习内容，并且要提高课堂教学的实际效果，通过对重难点的讲解来促进小学科学教学的发展。

参考文献：

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