浅谈农村小学书香校园特色文化建设

张清强

摘 要：一直以来，教育的发展都是人们密切关注的话题，但是受到地域、经济等多方面因素的影响，农村地区的教育水平还处于相对落后的状态，在农村小学开展特色文化建设迫在眉睫。学校是学生成长成才的关键场所，建设书香校园特色文化，使学生从小养成热爱阅读的良好习惯，逐渐丰富课外知识储备，对学生日后的生活和发展极其重要。

关键词：农村小学;书香校园;特色文化

随着社会的不断进步，为了促进各地区教育的协调发展，相关部门对教育资源的投入逐渐加大，对校园文化建设也倍加重视。通过开展文化建设，使学生在“书香校园”的熏陶之下潜移默化地爱上读书、爱上学习。

一、农村地区的教育现状

1.家庭教育缺失

很多农村地区的学生，家庭条件并不富裕，但是家长依然对孩子有着很高的期望，为了提供更好的物质条件，选择外出打工。在这样的情况下，学生成为留守儿童，缺失的不仅是家长的关心爱护，更是学前教育。

2.学校基础设施简陋，师资力量不足

由于经济条件相对落后，很多教师毕业以后不愿意到农村地区任教，在长期接收不到“新鲜血液”的情况下，学校教学水平很难提高。学校资源投入有限，对书香校园的文化建设重视程度也不高，简陋的教学设施难以为学生提供良好的学习环境，也不利于教师的教学。

二、建设书香校园特色文化的益处

常言道，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书籍是人类进步的阶梯，是现有经验的来源，学生在阅读的过程中，可以感受历史文化的底蕴，品味各大家的不同思想。通过书香校园特色文化建设，为学生提供更多的途径学习、交流，培养学生从小热爱阅读的良好习惯，在有限的时间里获得无限的知识。

三、在农村小学中建设书香校园特色文化的具体措施

1.从实际出发，建设特色书香校园

“书香”“特色”对于校园文化的建设同等重要，要根据实际情况，开展不同文化活动，展示独特的校园文化，使各地的农村校园散发不同的“书香”。由于各地区之间的文化发展水平不同，对于一些极其偏远的农村小学来说，落后程度是难以想象的，没有条件为学生提供硬件上的支持，就可以从“软件”入手，充分利用现有教学资源打造书香校园。一些历史名城占据得天独厚的地理条件，以此为切入点，可为书香校园的建设添砖加瓦。例如，如果一所农村小学地处孔子故乡，可以在校园里放置孔子像，在孔子像旁边增设“孔子专栏”，将孔子的作品、介绍等相关书籍集中摆放在这里，方便感兴趣的学生翻阅。还可以定期开展一些圣贤学习活动，使学生在对前人的不断认识中感受深刻的文化底蕴，这样也有利于优秀文化的流传，一举三得。

2.创建良好的文化环境，营造书香氛围

学校教育在学生的整体教育中占据着很大的比例，因此，学校要首先注意到建设校园文化的重要性，“以文化美化校园”。大多数农村地区的小学，有很多的原生态环境可以改造和利用。校园文化的建设不只局限于校园内部，也可以在学校周边地区进行。在这一环节中，要注意以保护环境为前提，不能以牺牲环境为代价达到建设校园的目的。

首先，合理规划校园布局，划分不同板块。在校园的公共区域设置绿化区，鼓励学生在老师的带领下种植一些花花草草，既美化了校园环境，又在实践过程中锻炼了学生的动手操作能力，为书香校园的建设提供了整洁的环境;在校园的宣传专栏里，每周选取三名学生对其进行装点，采用轮流参与的方式，尽量使每一位学生都能参与其中。宣传栏的内容可以是优秀文章段落的抄写，也可以是书籍推荐。总之，在教师不限制主题的情况下让学生尽情发挥。另外，随着互联网的发展，各地区之间的交流越来越方便。通过展示书香校园文化建设成果，吸引更多的爱心人士进行投资，用他们所资助的书籍充实图书馆，使学生在不断的阅读中树立正确的世界观、人生观、价值观，更好地建设书香校园。对于图书馆中的书籍，要按照不同等级梯度进行划分，依据不同年级学生对书籍的理解和接受程度，由低到高排列，方便学生观看。

3.让书香飘进课堂，开展多样阅读活动

教师需要加强对文化建设的重视程度，在完成教学任务的同时，带领学生开展各种各样的文化活动，在活动中提高学生的文化素养，让书香气息充斥于班级的各个角落。（1）开展书籍欣赏活动，学生可以在图书馆中选择从未看过但是感兴趣的书籍，进行第一遍阅读，也可以挑选自己读过的并且认为很优秀的书籍，进行再次阅读，然后写下读后感。（2）開展名言警句摘抄活动。在小学时期的课本里，学生会接触到很多名言警句，鼓励学生将其摘抄出来，选择一条适合自己的作为座右铭，在遇到不如意的事时，座右铭可以对学生起到鼓励作用，使他们有迎难而上的勇气。除以上两项活动，教师还可以带领学生进行国学经典的阅读，着重理解中国传统文化的经典名篇。

4.培养学生主动参与的积极性

农村地区的学生接触现代化设备的机会不多，也没有额外的经济能力进行兴趣爱好的专业学习。通过在教室、走廊的空白处张贴名人字画，供学生欣赏临摹，也是建设书香校园文化的又一可行性措施。小学时期的学生容易对新鲜事物产生好奇心，在欣赏书法、绘画时，很大程度上会被优美的线条、鲜艳的色彩、苍劲有力的笔画所吸引，然后教师通过适当开展一些手抄报绘画比赛，学生就会积极主动参与进来。

打造书香校园，需要学校、教师、学生共同参与，任何一个主体都是不可或缺的。书香校园的建设只是促进学生发展的一种手段，总体来说，是为了使学生在良好的氛围中更好地学习。因此，要注重理论与实践的结合，将各种文化建设落实到实践中去，使学生在书香四溢的校园文化中热爱学习，热爱母校，热爱自己所生活的这片土地，实现全面发展。

参考文献：

[1]王艳英.浅谈农村小学书香校园特色文化建设[J].名师在线，2020（2）：7-8.

[2]路永俊.农村小学校园文化建设与学校的特色发展[J].新智慧，2019（29）：21.

[3]肖志红.农村特色小学校园文化建设探究[J].教学管理与教育研究，2018，3（18）：24-25.

[4]郁志红.银帆书吧，孩子阅读的乐园：浅谈农村小学书香校园特色文化建设[J].课程教育研究，2015（36）：91.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“西部贫困农村学校书香校园建设的探索与实践”（课题立项号：GS[2020]GHB0923）的研究成果。