孙凤阳 刘君
【摘要】证明三角形全等是初中几何学习中的一种重要的解题方法,在证明三角形全等时有时需添加辅助线,这对学生而言,往往是难点.教师应当善于归纳总结一些常见的辅助线作法,从中找出解题规律,进而有效解决问题.
【关键词】全等三角形;辅助线;解题方法
一、引 言
添加辅助线是平面几何问题求解的重要手段,通过添加辅助线可以将复杂的问题简单化,对于不同情形的几何问题,应当选择适当的方法予以解答.下面介绍证明三角形全等时常见的六种辅助线作法以及相关例题,分别是截长补短法、倍长中线法、作平行线法、补全图形法、角平分线法、作垂线段法.
二、截长补短法
对于求线段和差的类型题,当题中没有明显的等量关系式时,我们可以将较长的线段截短,或者将较短的线段延长,从而获得相等的线段,为三角形全等的判定增添条件,通过证明三角形全等,进而得出线段的和、差、倍、分关系.
图1例1 如图1,已知AP∥BC,∠PAB的平分线与∠CBA的平分线相交于点E,CE的连线交AP于点D,求证:AD+BC=AB.
分析 题中不能直接得出AD+BC=AB,所以需要构造相等的线段.在AB上取一点H,使AD=AH,证明 △DAE≌△HAE,得到∠EHA=∠EDA,进而证明△BEH≌△BEC,得到BH=BC,从而证明AD+BC=AB.
证明 在AB上截取AH=AD,连接EH.
∵AE平分∠PAB,
∴∠DAE=∠HAE.
在△DAE和△HAE中,
AD=AH,
∠DAE=∠HAE,
AE=AE,
∴△DAE≌△HAE(SAS),
∴∠ADE=∠AHE.
∵AD∥BC,
∴∠ADE+∠C=180°.
∵∠AHE+∠EHB=180°,
∴∠EHB=∠C.
∵BE平分∠ABC,
∴∠EBH=∠EBC.
在△BEH和△BEC中,
∠EHB=∠C,
∠EBH=∠EBC,
BE=BE,
∴△BEH≌△BEC(AAS),
∴BC=BH,
∴AD+BC=AH+BH=AB.
總结 截长补短法是证明线段和、差、倍、分关系的有效方法,通过将线段截长或补短,构成相等的线段,从而构造全等三角形,再利用三角形全等的有关性质证明结论.
三、倍长中线法
在几何问题中,若已知条件中涉及中线或线段中点时,将三角形中线延长一倍,通过两个三角形全等,将各条线段转化到同一个三角形中,利用三角形的三边关系进行分析和判断,得出证明结果.
图2例2 如图2,在△ABC中,D为BC的中点.
(1)求证AB+AC>2AD;
(2)若AB=5,AC=3,求AD长的取值范围.
分析 将中线AD延长一倍至点F,证明然后△ACD≌△FBD,得到BF=AC,从而将AB,AC和2AD转化到△ABF中,从而得出结论.
证明 (1)如图2,延长AD至F,使DF = AD,连接BF.
∵D是BC的中点,易证△ADC≌△FDB(SAS),
∴AC=BF.
∵在△ABF中,AB+BF>AF,
即AB+AC>2AD.
解 (2)在△ABF中,AB-BF<2AD ∵AB=5,AC=3, ∴5-3<2AD<5+3, ∴1 总结 对于含有中线或线段中点的三角形问题,通过“倍长中线” 可以构造出两个全等的三角形,进而在求解线段之间的关系时,转化成三角形的三边关系,这为我们解决线段之间的关系问题提供了有效方法. 四、作平行线法 通过作平行线法将相等的角转化,与等腰三角形中两个相等的底角构成等量关系,形成新的等腰三角形,达到对应角相等的目的,构造全等三角形,为解决问题提供技巧. 图3例3 如图3,在△ABC中,点D在AB上,E是AC的延长线上一点,BD=CE,DE交BC于点F,DF=EF,求证:AB=AC. 分析 通过作DP∥AC,易证△DPF≌△ECF,得到DP=CE,又由BD=CE等量代换得到BD=DP,即△DBP为等腰三角形,则有∠B=∠DPB=∠ACB,可得AB=AC. 证明 作DP∥AC交BC于P. ∵DP∥AE,∴∠FDP=∠FEC,∠DPB=∠ACB. 在△DFP和△EFC中, ∠DFP=∠EFC, DF=EF, ∠PDF=∠CEF, ∴△DFP≌△EFC(SAS),∴DP=EC. 又∵BD=CE,∴DB=DP, ∴∠B=∠DPB=∠ACB, ∴AB=AC. 总结 作平行线法可以将已知角转化成相等的角,构造两个三角形全等,或通过全等构造相等的角.作平行线法经常应用于以等腰三角形或等边三角形为背景的题目中,通过作平行线构造相等的角,从而构造全等三角形. 五、补全图形法 在一些三角形的证明问题中,将某两条线段(边)延长并相交于一点,构成一个完整的图形,便于我们找到更多的相等关系,从而构造全等三角形,通过进一步证明解决要求证的问题. 图4例4 如图4,在△AOB中,OA=OB,∠AOB=90°,BD平分∠ABO交OA于点D,AE⊥BD,交BD的延长线于点E,求证:BD=2AE.