小学数学作业设计的主要问题及改进路径

张志梅

摘 要：首先阐述开展作业设计的重要性，展示本次研究的探究价值;然后简述数学作业设计中存在的问题：低劣评价缺乏交互性、简单模仿缺乏探究性、机械重复缺乏趣味性;最后详细论述改进数学作业设计问题的路径：强化师生互动，提高作业交流性;践行生活教育，提高作业探究性;实施分层教学，提高作业实效性。

关键词：作业设计;数学;主要问题;改进路径;小学生

新课程改革吹响了课堂改革、理念创新、方法革新的时代号角，因而广大教师开始致力于数学课堂的最优化设计，力求实现小学生数学认知、合作探究和快乐交流的科学发展。在此过程中，小学数学作业的设计问题逐渐引起了教师群体的普遍关注，成为摆在数学教师面前的教科研难题。

一、开展作业设计的重要性

作业是小学生进行知识巩固、深度拓展、学以致用、理论联系实际的重要途径，因而教师进行作业设计对于小学生的数学再认知、体系完善、能力培养都具有非常积极的现实意义。作业设计属于教师课堂教学的有效延伸，能够对刚刚完成的教学内容进行“阶段性巩固练习”和适当深化探究，因而是课堂教学体系中不可缺失的重要组成部分。

二、数学作业设计中存在的问题

虽然作业设计对学生的知识积累和快乐成长非常重要，然而，小学数学作业设计的现状却无法令人满意。

（一）低劣评价缺乏交互性

作业质量是小学生课堂认知实际效果的直接体现，因而具有非常高的教学价值。然而，一些教师在作业设计过程中不注意师生之间的信息交流，不注意收集小学生的反馈信息，仅仅是以“对号”“错号”或“甲、乙、丙、丁”进行质量定级，看似非常科学，实则并没有将小学生的认知结果信息进行有效汇集。

（二）简单模仿缺乏探究性

教师在批改作业中的“粗糙处理”直接导致小学生完成作业积极性的下降，很多小学生在完成作业过程中仅仅对课堂认知内容进行“照猫画虎式”的习题训练。这种作业虽有一定的准确率，但是小学生大脑的主观能动性和生命发展潜能并没有真正启动，作业完成过程中的认知效率非常低。

（三）机械重复缺乏趣味性

教师在作业设计过程中为了让小学生牢固掌握一些数学知识，往往会设计一些简单重复的机械训练作业。且这种作业缺乏趣味性，自然也无法有效吸引小学生积极思考和主动完成，小学生就在随意应付中以非常快的速度完成了教师预设的课后作业，必然在盲目应付中苦不堪言。

三、改进数学作业设计问题的路径

教师不仅要正视作业设计中存在的问题，还要积极探究科学解决的路径，以此直接优化小学生的知识学习、合作探究和科学发展的外部环境。

（一）强化师生互动，提高作业交流性

作业是师生之间进行认知信息交流的重要媒介和有效途径，因此，教师不但要依据课堂教学内容精心设计作业任务，还要使小学生在完成课后作业的过程中对课堂内容进行再次巩固和再次提升，实现知识积累的循序渐进过程。

教师还要积极收集小学生在课后作业完成过程中的具体表现，以小学生作业质量“逆向”判断其在课堂认知过程中的具体情况和可能存在的问题，也可以反思自己在课堂教学过程中可能存在的问题，以此全面开发出小学生课后作业的信息反馈价值，使之更好地为教师的数学课堂教学服务。

（二）践行生活教育，提高作业探究性

教师在作业设计过程中不能仅仅局限于课本知识的反复训练，还要将数学知识在实际生活中加以验证和使用，以此提升课后作业的探究性和趣味性，有效激发小学生对课后作业的认知兴趣、完成动机和質量意识，从而使高质量的课后作业成为可能，还能够有效提升小学生对数学认知的学习兴趣。

因此，教师可以在作业设计过程中贯彻生活教育理念，让小学生在家庭生活中与爸爸、妈妈一起探究，一起完成前所未有的探究任务，借助亲子活动的强大能动作用促进小学生作业质量的有效提升。

（三）实施分层教学提高作业实效性

当课堂教学内容具有一定难度时，教师在设计课后作业时要注意进行分层教学，以有设计、有层次、有阶段的作业设计有效弱化数学知识的认知难度，以先易后难、层层递升的设计理念提升小学生的认知效果。

因此，教师不仅要在课堂教学过程中讲究循序渐进，也要在作业设计中讲究分层训练，以教师的精巧匠心去帮助小学生有效克服作业完成过程中的认知障碍。

小学数学作业设计不仅是教师教学智慧的结晶，也是小学生知识巩固、能力训练和素养提升的生命跃升阶段。因此，教师以作业设计为研究对象，积极面对作业设计过程中存在的三大问题，并通过强化师生互动提高作业交流性、践行生活教育提高作业探究性、实施分层教学提高作业实效性来解决问题，力求实现作业设计的最优化，以此加速小学生的知识积累、复习巩固、合作探究和快乐成长，直接助力小学生的科学发展。

参考文献：

[1]靳博，黄景艳.小学数学家庭作业生活化的设计策略[J].教学与管理（小学版），2016（8）：54-56.

[2]徐玉梅.小学数学家庭作业分层设计初探[J].基础教育研究，2012（24）：42-43.

[3]王玉霞.小学数学家庭作业设计之我见[J].名师在线，2020（8）：5-6.