微课在小学英语课堂教学中的有效应用

刘立明

摘 要：英语学习能力是学生步入社会的重要技能，小学阶段需要打好英语学习基础，逐渐让学生养成良好的英语学习习惯。教师在创建英语教学多元化课堂中，逐渐能够将微课作为重要的教学工具，在深化学生课堂体验的同时，也能够针对学生的实际英语学习难点，展现适合的英语教学视频课件，在简短的微课内容情景中，激发学生的学习兴趣，更好地让学生进行英语语言的表达以及英语知识的运用，提高学生思维能力，激发学生的英语学习智慧。将英语课堂变成学生的课堂，逐渐在自主学习环境中，让学生运用微课进行学习，构建优化的英语知识结构，培养学生的学科素养。

关键词：微课;小学英语课堂教学;有效应用

小学英语课堂是教师和学生共同参与的课堂，在教学改革不断深入的过程中，微课已成为小学阶段进行教学实践的重要模式，让教师的教学设计更加灵活，教学内容更加生动，学生在与教师进行课堂互动的过程中，逐渐能够消除学生的学习障碍，树立学习英语的信心。学生可以随时随地运用终端设备，进行微课内容的预习以及总结，形成直观化的学习情境，通过微课与英语课堂的有效结合，充分體现出微课的教育价值。

一、小学英语课堂中运用微课教学的意义

小学英语课堂教学需要教师根据学生的实际需要进行课前教学设计，不断将微课运用到教学过程中，逐渐让学生感受到微课内容的独特性，通过颜色、声音和视频的动态效果影响，更好地激发学生的学习兴趣，在不断对英语知识进行有效迁移的过程中，让学生能够主动分析和探索。

1.突出学生的主体性

传统英语教学模式逐渐出现了诸多的弊端，阻碍学生思维能力形成的同时，课堂教学变得毫无生气。在对创新教学理念进行有效融入的过程中，教师需要突出学生的主体性，针对学生的实际课堂体验，实施有效的教学策略。微课在课堂教学中，不仅能够让学生进行自主思考和总结内容，也能够让学生在实际练习中，夯实英语学习基础，提高自主学习能力。

2.微课运用的重要性

在英语课堂中有效结合微课，能够逐渐凸显重要的教育价值。在英语课堂教学中，微课能够激发学生的学习自主性，让学生在英语思维总结的过程中，更好地形成英语学习能力和学习习惯。在实践教学中，微课也能够成为教师和学生合作的重要依据，抓住英语教材的重点内容，逐渐分析英语知识结构，形成重要的对话情境以及生活联系，从而让学生在提升学习效果的同时，激发学生对英语语言的有效运用。

3.构建微课教学环境

教师在英语课堂中有重要的主导性作用，在运用微课构建学习环境时，教师要活跃课堂气氛，逐渐让学生积极用英语表达自己的想法。在构建英语知识结构的同时，能够清晰地找到英语学习的重要内容，提高学生的英语学习技巧，形成重要的英语学习语感，从而加强学生的听、说、读、写能力，在教师创建的情境中提升课堂教学效果。

二、微课在小学英语课堂教学中的有效应用

科技的进步为我们带来全新的教学环境，在运用微课的过程中，能够逐渐解决学生的学习难点，更好地形成知识点的有效连接。微课内容生动形象，教师能够通过课堂中的有效运用，激发学生更好地进行知识内容的联想，在不断巩固学生学习能力的同时，掌握知识重点，在不同的英语情境中，提高学生分析理解能力，进而提升学生的学习认知。

1.适时运用微课，加强词汇学习能力

教师不仅是课堂教学的设计者，也是重要的引导者，在与学生进行有效互动的过程中，应当能够主动让学生进行思考。在词汇教学中，教师也能通过微课的有效运用，让课堂充满活力。教师运用微课，能够让学生反复拼读，从而纠正学生的读音，让学生通过联系实物，逐渐形成重要的词汇学习积极性。

2.创设生活情境，提高学生的表达信心

英语课堂是以学生为中心的课堂，在让学生自主探索英语学习乐趣的同时，逐渐形成英语口语的重要表达能力。教师在课堂中要为学生创设不同的学习情境，让学生通过微课进行积极的表达，形成有效的语言交流环境。例如，教师结合教材内容，为学生创建shopping  situation，播放微课，联系学生的实际生活体验，形成重要的对话情境，提高学生的口语表达信心，在自主学习环境中积极进行英语表达。

三、总结

小学英语课堂在与微课进行有效融合的过程中，需要教师结合学生的实际需要有效运用微课，找到适合的运用策略，逐渐将微课作为学生学习英语的重要手段，提高学生的英语表达能力和英语运用能力。教师在运用微课的过程中，能够逐渐激发学生的学习兴趣，提升课堂教学质量。

参考文献：

[1]刘健.微课在小学英语信息化教学中的运用[J].科学咨询（科技·管理），2020（10）：218.

[2]吴思娴.微课在小学英语教学中应用[J].品位·经典，2020（6）：166-167.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“微课资源和小学英语课堂教学的融合与实践研究”（课题立项号：GS[2020]GHB0015）的研究成果。