初中英语词汇教学的开展

史小娟

摘 要：对于初中英语教学来说，词汇教学是非常重要的内容，对学生英语词汇量的增加、英语阅读和写作水平的提高都有着非常重要的意义。随着我国教育事业的不断发展，教学理念和方法不断更新，在英语词汇教学中，教师只有利用先进的教学方法和模式，才能更好地提升词汇教学的质量和效率。

关键词：初中英语;词汇教学;素材

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）13-0074-02

初中英语是初中学科体系中主要的科目之一，对于英语教学来说，词汇教学又是重中之重。词汇是学习英语的基础和前提，也是学生提升英语能力水平的重要保障。只有具备扎实的英语词汇基础，学生才能在学习英语技能、进行英语阅读和写作时，更好地理解英语的内涵，才能在英语实践过程中掌握更多的方法和技巧。

一、优化教学理念，激发学生兴趣

语音、语法、词汇是语言的三要素，其中，词汇可以被称为人类意识的缩影，同时词汇也是学习写、读、说、听四项基础英语技能的基础。词汇教学对于学生来讲，并非单纯地积累词汇量。对学生进行英语词汇教学的起点在于对学生进行英语知识进行基本传授，并对学生的英语学习技能进行训练，最终达到提高学生英语思维能力的目的。

在开展初中英语词汇教学时，教师一定要优化教学理念，从学生的学习兴趣入手。要想提升初中英语教学质量，促进初中英语词汇教学水平提升，教学理念是非常关键的内容[1]。教学理念是教学开展的根本和依据。教学理念存在问题和偏差，势必会导致整个教学过程出现问题。在实际的英语教学过程中，部分教师在教学理念上存在一定的误区。他们片面地认为词汇不是教学的重点内容，将教学重点放在英语阅读和写作上，从而在教学中没有系统地开展词汇教学，导致学生英语词汇基础不够扎实，对学生英语能力的提升造成阻碍。同时，英语词汇复杂多样，数量庞大，需要学生进行大量的记忆和背诵，对学生的记忆力有着很高的要求，部分学生觉得学习和背诵英语词汇十分枯燥乏味，丧失学习英语词汇的兴趣和动力，导致英语词汇学习效果难以提升。因此，想要提升英语词汇教学的效果，教师就要提高对词汇教学的重视，对教学理念进行调整和优化，强化英语词汇的基础作用。在学生方面，教师要不断提高学生对词汇的重视程度，提升词汇教学的趣味性，进而提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，使学生积极性和主动性得到有效的提升，从而提高英语词汇教学的实效性。

二、创新教学模式，采用多种方法

对学生进行词汇教学，核心理念在于引导学生深刻理解词汇的释义，让学生对词汇进行灵活运用，从而逐步培养学生的英语思维，增强学生的语感。结合初中英语课堂教学进行分析，开展英语词汇教学，最重要的就是创新教学模式，采用多种词汇教学方法，利用生动有趣的教学形式，来提升英语词汇教学的趣味性，营造良好的教学氛围提升学生的学习动力，增加学生的词汇学习水平。那么，开展英语词汇教学，可以利用什么模式和方法呢？笔者从以下四个方面进行论述。

（一）利用道具素材，开展直观教学

开展英语词汇教学，教师可以利用一些道具素材进行直观教学。英语词汇多种多样，根据不同的性质，其可以分为名词、动词等。对于英语名词，为了让学生更好地理解和掌握词汇的意思和应用，教师可以利用生活中相对应的一些物品进行辅助教学，使学生更加直观地掌握英语词汇，加深学生的记忆[2]。例如，对于book一词，教师就可以利用书本开展教学，让学生通过观察记忆。对于一些生活中不方便用实物教学的英语词汇。教师可以利用图片来进行辅助教学。如rainbow一词，教师就可以收集一些彩虹的图片，展示给学生，让学生直观地学习rainbow这个英语词汇，提升学生的学习效果。同时，教师也应重视让学生对词汇的语意进行理解，并培养学生对语义进行灵活运用的能力，从而提高学生的英语核心素养。随着科技的发展，多媒体教学被广泛应用到实践教学当中。教师也可以利用多媒体开展英语词汇教学，如用多媒体技术将一些英语词汇拆分，以此加深学生的记忆。教师还可以利用简笔画对英语词汇进行表达和展示，让学生通过看简笔画来对英语词汇进行学习，这在增加学生英语词汇量的基础上，可以提高学生的词汇运用能力。

（二）拓展学生思维，开展联想教学

英语以语义为核心，以释义的六个维度为基本点，对词汇教学进行进一步深化。六个维度分别是指生义熟词、多义一词、汉字释义精准化、释义英语、析义辨识、配义搭配。这种教学模式会拓展学生的思维，使学生的想象能力得到有效提升。教师在进行英语词汇教学时，可以对学生的想象能力进行训练，开展联想教学。英语虽然是一门语言类学科，更多的需要学生进行记忆，但是，它同样也需要学生具备一定的思维能力。在英语词汇教学中，教师可以对学生进行有针对性的训练，这样不仅可以提升学生的英语思维能力，还可以促进学生想象力的发展，提升学生的英语综合水平。教师可以在英语词汇教学时，根据英语词汇不同的笔画形状，让学生联想和想象，帮助学生对英语词汇记忆。例如，针对eye一词，教师就可以引导学生将两个字母e想象成两只眼睛，字母y想象成鼻子，从而让学生对英语词汇eye进行特殊的联想记忆，提升学生学习英语词汇的兴趣，加深学生对英语词汇的印象。此外，教师也可以引导学生对eye一词从六个维度进行联想，旨在提高学生的语义理解能力，从而保证学生可以更加高效地对eye一词进行运用。同时，教师还可以将英语词汇进行合理的拆分，让学生对不同的字母进行想象，加深学生对英语词汇的理解。教师可以让学生进行英语词汇同义词、反义词等词意的联想，促进英语词汇教学质量提升[3]。

（三）创设情境，开展情境教学

教师在对学生进行詞汇教学时，需要注意从以下三个方面引导学生对词汇释义进行理解，分别是词源义、基本义、衍生义，从而加深学生对词汇理解，以此使学生在不同场景下对词义进行灵活运用。词源义指的是单词的初始含义、基本义，又叫根义，也是英语词典中的第一层释义，而衍生义指的是基本义的演变。所以，为确保学生理解不同语境下词汇的不同含义，教师可以给学生创设不同的情境，提升英语词汇教学的效果。英语词汇放在不同的语境里会有不同的意义。这时，教师就可以给学生创设不同的情境，让学生在不同的情境中学习英语词汇，掌握更多的英语词汇知识。教师可以根据不同的英语词汇的意思创设不同的生活情境，如超市购物的情境，电影院的情境以及打电话的情境等，让学生在生动形象的生活情境中自然而然地学习和掌握英语词汇，加深学生对英语词汇的记忆，取得良好的教学效果。此外，教师还可以创设不同的情境，来让学生对不认识的英语词汇进行猜测，学习和掌握英语词汇的内容和用法，提升英语词汇教学的实效性[4]。

（四）运用游戏环节，开展游戏教学

在初中英语词汇教学中，教师还可以开展游戏教学，提升学生学习英语词汇的能力。游戏教学模式是学生非常喜欢的模式之一，不仅可以调动学生的学习积极性，提升课堂趣味性，同时还可以提高教学效率和质量，使教学效果事半功倍。教师在教学英语词汇的过程中，可以将教学内容与游戏环节进行融合，利用生动有趣的教学形式来达到英语词汇教学的目的。教师可以将英语词汇做成图片，让学生开展你来比画我来猜的游戏，以竞赛的形式激发学生学习的兴趣，促进英语词汇教学质量提升。教师还可以组织学生开展英语词汇接龙的游戏，让学生根据所学的英语词汇，在特定的游戏规则下进行英语词汇接龙，提升学生的英語词汇学习水平[5]。同时，教师也可以通过游戏模式，引导学生学习词块。词块是一种半固定结构的，兼句法和词汇含义的句子，教师可以通过比赛的方式，引导学生对词块进行朗读，在相同时间内阅读最正确且用时最短的学生获得胜利。这种游戏方式可以有效调动学生学习词汇的积极性。

三、加强课外训练，促进词汇积累

开展英语词汇教学，教师要有计划地加强课外训练。单纯地对英语教材上的英语词汇进行教学是不够的，毕竟英语教材中的词汇数量非常有限，很难满足学生学习和应用的需求，也难以提升学生的英语能力和水平。教师必须对学生进行一定的英语课外词汇教学，让学生进行英语词汇的积累[6]。教师可以让学生阅读一些英语绘本，将其中不认识的英语词汇标注出来，然后通过查资料等方式，了解这些词汇的意思和应用方法记录下来，这样可以增加学生的英语词汇量。教师还可以鼓励学生观看一些英语电影和短片，提升学生的英语综合能力。

四、结合阅读写作，提升综合水平

英语阅读和写作也可以促进英语词汇教学质量提升。教师在开展英语词汇教学时，可以让学生在英语阅读和写作教学中，深入地学习和掌握英语词汇的不同用法，加深学生对英语词汇的理解，促进学生英语词汇应用能力的提升，实现初中英语词汇教学的目标。

结语

在初中英语教学中，词汇教学是非常重要的内容和环节，必须引起重视。英语教师在开展英语词汇教学的过程中，要优化教学理念，激发学生学习词汇的兴趣，创新教学模式，采用多种词汇教学方法，丰富实践活动，锻炼学生的应用能力，加强课外训练，增加学生词汇积累，结合阅读和写作教学，不断提升学生的英语综合能力和水平。

[参考文献]

[1]谷淑丽.初中英语词汇教学有效性提升探究[J].考试与评价，2020（9）：95.

[2]郑上柳.提高初中英语词汇教学水平的策略探讨[J].校园英语，2020（27）：210-211.

[3]葛春红.有效开展初中英语词汇教学的实践与思考[J].中学教学参考，2020（4）：31-32.

[4]孙执政.浅析提升初中英语词汇教学的有效策略[J].校园英语，2020（5）：180.

[5]逯云鹏.提高初中英语词汇教学水平的有效方法探讨[J].考试周刊，2020（6）：103-104.

[6]刘秋华.试论初中英语词汇教学的有效策略[J].启迪与智慧（中旬刊），2019（12）：37.

作者简介：史小娟（1981— ），女，甘肃临洮人，中学二级教师，研究方向：初中英语教学。