真游戏铸就“玩”美童年

薛婷彧

摘 要：游戏在幼儿成长的过程中具有特别的意义，有游戏才有真正的童年。幼儿会在游戏中学会交往、发现自我、认识世界。沙水是大自然赐予幼儿的礼物，拥有较强流动性的沙与水能够带给幼儿强烈的感官体验，让幼儿在游戏中学习如何表达自己的想法与感受，形成良好的学习品质，实现更好的深度学习，成长为更好的自己。

关键词：沙水游戏;幼儿教育;游戏教学

中图分类号：G420                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）20-0014-02

引 言

法国著名教育家卢梭认为：“自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。”教师应引导幼儿感受自然界的美好，使幼儿在自然中生长、游戏。沙、水是大自然的产物，其非结构化特点能够启发幼儿的创造性、整合性。在沙水游戏中，幼儿能够多渠道表达自己的想法，积极寻找合适的材料，整合生活经验，从而引发深度学习，尽享成功的快乐[1]。幼儿的快乐是什么？是躲在芳草萋萋的花丛中捉迷藏，是在下雨天穿着雨衣无所顾忌地嬉戏，是在沙堆里尽情地挖隧道、埋宝藏、寻找神秘宝物……在这方属于幼儿的天地里，他们尽情感受游戏的魅力，享受无限的童趣。

一、用沙水做蛋糕

开学初，笔者对班上幼儿喜欢的游戏进行了调查，30%的幼儿选择了球类游戏，10%的幼儿选择了呼啦圈游戏，20%的幼儿选择了跳绳游戏，40%的幼儿选择了沙水游戏。“我要在沙地里做一个大大的蛋糕！”“我最喜欢在沙池里建迷宫了。”“我要建一个公主住的城堡！”……幼儿热烈地讨论起来。一部分幼儿迫不及待地冲入沙池，但在自由玩沙的过程中，他們遇到了很多问题。游戏结束后，幼儿们回顾总结了自己遇到的问题，在分享交流中形成了思维导图，并尝试了自己解决部分问题。

对于“为什么果果的蛋糕一直没能做成功”这个问题，幼儿纷纷表达了自己的看法，如“因为沙子太干了”“水浇少了呗”。那么，浇多少水才能成功呢？幼儿找来了吸管、托盘、沙子、水杯……做起了实验。在实验中，幼儿又纷纷表达自己的想法，如“沙子宝宝的肚子真大，喝了好多水”“看，沙子沉到水底了”“我来搅拌一下，沙子跳舞啦”……沙子里究竟放多少水才能做成蛋糕呢？幼儿在沙盘中反复实验，发现先将沙子浇透，变成湿沙子更加容易塑形。“果果每次浇了一点水就着急做蛋糕了。”熙熙埋怨道。一位幼儿说道：“我在家和爸爸做城堡的时候在模具里也加了水的。”这也是一个不错的主意。

掌握好沙水的比例，再来看看新出炉的“蛋糕”。有幼儿发现：“咦，瑞瑞的蛋糕上怎么还有模具？”原来，她把小的模具放在了最下面。在收纳工具时，幼儿找到了不同大小、形状的模型，他们将这些模型进行了比较发现，模型宽的一面向上，更加容易将沙子塑形。接着，彤彤准备开一场生日派对，瞧，这是她做的“双层生日蛋糕”，菲菲还摘来了鲜花进行装饰，周周捡来了树枝当作蜡烛。彤彤说：“今天是我的生日，你愿意来参加吗？”其他幼儿回答：“好哇，好哇。”从一个蛋糕到一场生日派对，幼儿充分锻炼了自己的表达能力、动手能力和思维能力。

二、设计升级版迷宫

幼儿对沙水游戏充满兴趣，他们设计了很多沙水游戏，经过分类统计，其主要分成了塑形、挖宝藏、搭迷宫、建水池四类。在分享游戏计划时，幼儿发现搭建的迷宫基本是“直线形”的，阳阳提出了意见：“我妈妈手机里有迷宫游戏，路线都是弯弯曲曲的。”在绘本故事《友情迷宫》中，幼儿更加直观地感受到了迷宫的复杂多变。然后，他们自发带来了关于迷宫的游戏材料，豆豆还勇敢地挑战了迷宫插片的游戏，设计出有多条路线的迷宫。迷宫组幼儿设计的迷宫路线由直线向曲线过渡，但在使用支架的过程中，幼儿遇到了新难题。瑞瑞先将支架放在地上，可一会儿支架就倒了，后来又把支架插在底座上，调整水管的叠放次序，慢慢掌握了水流的方向。幼儿对各种各样的连接都很感兴趣，浩浩在将两根透明管子连在一起时，试了三四种接口后才成功。软管具有易曲折的特点，在迷宫拐角处，琪琪找来了软管，迷宫得以成功拐弯。

皮皮拿来了小球、石头等材料，将其放进了迷宫。“小球和石头谁跑得快呢？”“咦，小球怎么不动啦？”“让我来对着它浇水。”…… 幼儿一边玩一边交流着自己的想法和疑惑。究竟是什么影响了迷宫里物体的滚动呢？在科学活动“滚动的物体”中，幼儿经过实验、对比发现：物体的滚动是有条件的，与物体的重量、形状、坡度、作用力都有关系。幼儿开始收集材料，如乒乓球、木珠、纸板、瓶子等，以丰富区域游戏材料。在每次游戏后，幼儿还及时记录下自己的发现和遇到的问题，通过不同的表征形式，分享着已有的经验，并产生新的认知。

三、船儿游历记

有了前期经验的积累，幼儿不再满足于模具塑形、搭建管道等简单游戏。在“有趣的鱼”主题活动中，幼儿提出了搭建渔船、水上乐园、海底隧道的想法，并在户外建构中进行了尝试，他们对船、海底隧道的讨论热度持续高涨。“我想在沙地里造一艘大船。”琪琪的想法，让幼儿展开了讨论并发现模具太小了。在故事《沙子城堡》中，幼儿发现“除了模具，我们可以用木板来造船”“还可以用大的纸箱”……幼儿从收纳架上找来了材料，先用木板围成了一个方形，往里面倒满沙子，踩一踩，压压紧，然后根据设计图纸增加了台阶、方向盘、窗户等。完成作品后，幼儿轻轻将木板拿掉，咦，边角的沙子掉了下来，这是为什么呢？幼儿纷纷表达自己的看法，如“浩浩没有将木板压紧”“水太少了”“我们可以用大一点的木板”。经过调整，幼儿尝试设计船的布局，建构更大、更多的船。看着沙池里气势不凡的船队，幼儿很是欣喜，彤彤还给它取了一个响当当的名字——海盗一号。