以人为本理念在小学班主任班级管理中的应用探讨

邵海燕

摘 要：小学阶段的教育管理对学生的人生发展具有重要的奠基作用，而班主任的班级管理极为重要。随着我国教育观念的转变和发展，以人为本的教育理念逐渐成为班级管理的指导理念。小学班主任在班级管理中贯彻以人为本的教育理念，有利于优化班级管理、建立稳定的班级秩序、培养学生良好的学习习惯，使其树立正确的人生观、价值观，促进学生的长远发展。本文先对以人为本教学理念进行了概述，之后对小学班主任班级管理存在的问题，以及贯彻以人为本教育理念的作用进行了分析，最后提出了在小学班级管理中贯彻以人为本教育理念的具体策略。

关键词：以人为本理念;小学班主任;班级管理

中图分类号：G456                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）20-0008-02

引 言

小学阶段的教育管理对学生发展有着重要的引导作用，对学生学习习惯、思想品德的形成有极大的引导作用。以人为本的教育理念主张以学生为主体，根据学生的個人特点设计教育方法，灌输正确的思想观念，为学生的个性发展指明方向。但在实际教育过程中，以人为本理念的贯彻并不乐观，仍存在一定的管理问题，管理理念及方法都需要调整。

一、以人为本教育理念概述

随着我国教育事业的逐步发展，小学班级的管理理念也在逐渐发生变化，由传统的教学观念发展为如今以人为本的教育理念。传统的教学观念是以教师为课堂的主体，主要通过教师讲授、学生学习的过程来达到提升学生学习能力的目的。但以人为本的教育理念恰恰相反，教师要以学生为主体，从学生的角度出发，以培养学生的综合素质为目的开展教学管理活动。在以人为本的教育理念的指导下，教师要充分尊重学生的个性特点，重视提高其综合素质，促进学生的全面发展。

二、小学班主任班级管理存在的问题

长期以来，学校教育教学活动主要采取以教师为主的管理模式，教师对学生的学习和生活进行规划，而学生主要以听从者的身份，按照教师的管理方法和教育目标逐步发展。这种传统的教育管理方式忽略了学生的个性化发展，并且大大削弱了学生在学习及各种实践活动中的积极性。近年来，以人为本的教育理念逐渐得到认可，但在实际的推广过程中仍面临着一些问题。

（一）班级管理理念落后

在以人为本的教育理念的推广过程中，班级管理理念落后是较突出的问题。部分小学班主任在工作中仍按照传统的教育理念、教学方式来培养学生，将学习成绩作为班级管理的主要内容和最终目标，开展的一系列班级活动也是以提高成绩为目的。这种班级管理理念忽视了学生的整体发展，忽视了对学生实践能力、拓展思维及综合素质的培养，与以人为本的教育理念相悖，不利于学生的进步和长远发展[1]。

（二）班级管理模式过于单一

在以往的小学班级管理中，班主任采用的管理模式过于单一，对班干部的选择标准也过于单一，通常以学习成绩为标准来选拔班干部，忽略了学生的综合能力。除此之外，班主任对班级的管理工作主要通过与班干部的沟通来完成，这种传统的管理方法不利于培养学生的综合素质，也不利于教师按照以人为本的教育理念为学生制定合理的学习规划。

（三）班级管理手段落后

近年来，随着我国信息技术的飞速发展，网络信息技术已经融入各个领域。利用网络进行交流，对小学班主任的班级管理工作有很大的帮助，既能保证班主任与学生的交流，又增强了班主任与家长之间的沟通。但在实际教学中，有的班主任并没有充分利用网络渠道进行班级管理，而是依然采用传统的方法与学生及家长进行沟通。这种传统的管理方式并不利于家长及时了解学生的在校情况，在一定程度上阻碍了家长与班主任、学校之间的沟通，从而影响了班级管理效率。

（四）缺乏统一思想的领导

小学班主任会面临不同的管理问题，而他们在处理问题时会出现一些不规范的现象[2]。这主要是因为班主任缺乏统一的思想方法作为指引，在班级管理理念和方法上存在偏差，进而影响了班级学生的长远发展。当前的班主任工作缺乏统一的培训与指导，缺乏系统的、正确的管理理念及方法的指引，导致小学班级管理工作出现了不规范的现象。

三、以人为本理念在小学班主任班级管理中的作用

近年来，随着我国教育事业的不断发展，教育工作者逐渐认识到了班级管理的重要性，明确了小学阶段的培养目标应是提高学生的综合素质，而不是单纯注重学习成绩。因此，以人为本的教育理念逐渐在小学班级管理中贯彻落实，这不仅可以帮助班主任优化班级管理，还可以针对每位学生的个性特点，提升其核心素养和实践能力，为其以后的发展奠基。

（一）优化班级管理

在小学班级管理工作中，班主任把以人为本理念作为指导思想，开展管理活动，有利于优化班级管理。以人为本的教育理念，将学生看作班级的主体，尊重学生的主体地位，能使学生意识到自己在班级中的地位和重要性，从而调动其参与班级管理的积极性。对于一些班级活动，学生会以一种积极的心态来面对，进而逐步提高主人翁意识和集体意识，并促进班级管理工作的顺利开展。

（二）提升学生核心素养

以人为本的教育理念符合我国的社会发展潮流，在班级管理中贯彻实施这一理念，可以帮助学生建立健全思想道德素质、完善人格，能保证学生思想品德发展的正确方向。除此之外，以人为本的教育理念将学生置于班级管理的主体地位，让学生动脑、动手为班级建设做贡献，培养了学生的发散性思维、实践能力及团结合作能力。这一系列能力的培养，有助于提升学生的社会意识和责任意识，从而促进学生综合素质的全面提升。