浅析如何开展幼儿园户外自主游戏活动

安婧

摘 要：户外自主游戏是幼儿园教学活动中的一项重要教学举措，这种教育模式能够促进幼儿个性发展，丰富幼儿学习体验感，促进其身心健康全面发展。为此，文章解读了幼儿园开展户外自主游戏活动的意义，分析了开展的原则，解读了有效开展的措施，旨在通过营造户外自主活动氛围、设计户外自主活动主题、制定户外自主游戏活动规则、实施户外自主活动评价等方法，积极促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育教学质量。

关键词：幼儿园教育;户外自主游戏;原则;措施

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）23-0043-02

所谓户外自主游戏活动，是指幼儿在户外游戏的过程中，能够自主选择游戏过程中所涉及的各种元素的活动，是将户外体育游戏、角色游戏、结构游戏、表演游戏等创造性融合在一起的一项活动。它在幼儿园教育教学中的落实和应用，既符合幼儿自身发展的需要，又可以促进幼儿个性发展，培养幼儿自主学习能力。为此，本文就幼儿园开展户外自主游戏活动的意义、开展的原则以及有效开展措施进行了探究分析。

一、幼儿园户外自主游戏活动开展的意义

（一）培养了幼儿的自主学习能力

幼儿教育指南提出：在教学中要培养幼儿的自主能力，提高主动学习能力，让幼儿自主、自觉、主动参与学习和游戏。但是，受传统教育理念和教学方法的影响，在幼儿园教育过程中，幼儿处于被动学习、参与的状态，这样不仅会降低幼儿对游戏的参与兴趣，还不利于培养幼儿的自主学习能力。而户外自主游戏活动的设计，是基于幼儿学习发展需求和个性特点开发的游戏内容，是以激发幼儿自主参与兴趣，提高主动学习能力为目标进行教学引导，在此过程中，幼儿处于学习的主体地位，教师在此过程中是以辅导者、合作者的角色参与的，不仅可以发挥幼儿的主观能动性，还可以培养幼儿的自主学习能力。

（二）提高了幼儿的身体综合素质

幼儿正处于身心成长发育的重要时期，而户外自主游戏活动的设计，相比幼儿园室内游戏活动更加开放、自由。它是基于幼儿身体发育、身心发展需求设计的内容，不仅可以实现锻炼身体的目标，还可以在合作、交流、沟通的过程中，提高幼儿的人际交往能力。而且户外自主游戏活动，还可以促使其将所学知识应用于实践中，既可以提高幼儿身体综合素质，又可以发展幼儿的合作品质和团队意识，开阔学习视野。

二、幼儿园户外自主游戏活动开展的原则

（一）以幼为本的原则

幼儿园开展户外自主游戏活动，主要是指教师围绕幼儿实际学习发展情况，依据最近发展区，设计符合其学习发展需求的内容和活动，使其在参与学习的过程中，充分理解和掌握所学知识，提高学习能力，最终提高综合素养。因此，这就要求教师在教学的时候要遵守以幼为本的原则，站在幼儿的角度优化教学活动，依据教材意图、教学目标、幼儿教育指南等，设计符合幼儿的活动内容，在户外自主游戏活动体验、真实参与的过程中，提高幼儿的知识水平和学习能力，从而增强教师教学质量，提高户外自主游戏活动的育人价值。

（二）开放启发的原则

户外自主游戏活动强调幼儿的自主，因此，在活动过程中，教师要遵守开放的原则，树立开放的教育理念，以幼为本，做到放手，让幼儿主动参与游戏、建构游戏、体验游戏，在自主参与的过程中，发挥户外自主游戏的育人价值，培养幼儿的创造性思维。但是，在设计户外自主游戏活动的时候，教师要促使幼儿主动参与，而不是放任自流。也就是说，除了遵守开放的原则，还要结合启发引导的原则，扮演好辅助者和合作者的角色，在环境暗示、动作暗示、语言暗示的过程中，提高户外自主游戏活动开展的质量。

三、幼儿园户外自主游戏活动开展的措施

（一）营造户外自主活动氛围，激发积极参與兴趣

幼儿园户外自主游戏活动是在寓教于乐教育理念基础上开展的，具有一定的目的性，旨在让幼儿玩乐的同时，开阔学习视野，提高学习能力，形成良好的道德品质。为此，教师要营造良好的户外自主游戏活动的氛围，建立民主、开放的玩乐环境，在激发幼儿参与兴趣的同时，发挥户外自主游戏活动的育人价值。例如，为培养幼儿的创造能力，激发幼儿自主参与的兴趣，教师可以带领幼儿到户外沙土区域，开展“玩沙游戏”，为其提供沙子、铲子、小桶、水、盆、废旧纸箱、小旗子、树叶等教具，然后为其展示漂亮的地下宫殿、沙滩画等图片，在观看的过程中，激发幼儿参与兴趣，优化户外自主游戏活动的氛围。幼儿通过动手实践、亲身体验等可以感受到沙的特性，教师可以让幼儿说一说自己对沙子的了解，使其认识沙子的流动性和可塑性，激发幼儿利用各种工具在沙中作画的兴趣，丰富幼儿的想象力。随后，教师可以以组为单位，让幼儿就自己的设想进行交流沟通，让幼儿用沙子做出自己想象中的世界。在此过程中，为了丰富幼儿的体验感，教师可以先让幼儿说一说自己的设想，在师幼平等交流的过程中，对幼儿进行指导，如叮嘱幼儿在玩沙的时候，不要用手揉眼睛，不要把沙弄在别人身上。教师还要让幼儿观察向沙中注水时，水和沙子会发生什么变化？为什么？通过户外自主游戏活动氛围的营造，在提供游戏工具的同时，激发幼儿积极参与的兴趣，培养幼儿的创造性和自主性，使其体验到户外自主游戏活动的乐趣。

（二）设计户外自主活动主题，提高活动育人效果

户外自主游戏活动是本着促进幼儿身心全面发展设计的教育内容。因此，为更好地提高游戏的针对性，在实施的时候，教师可以设计户外自主游戏活动主题，激发幼儿自主参与的兴趣，培养幼儿的创新能力。

在游戏过程中，小组非常快地搭建战壕，但是突然塌了。此时，教师可以发动小组的力量，让小组成员各自说一说为什么战壕会塌，怎样才能使战壕更加牢固呢？幼儿自主运用竹筒、椅子等对战壕进行加固。教师让幼儿进行多次实验探索，通过合作交流，选出最不容易倒塌的战壕，为玩打野战的游戏做铺垫。同时，为强化活动育人的效果，教师可以根据此次主题活动让幼儿自主查看战壕的基本形态，搭建能够隐蔽自己的战壕，然后一起制定游戏规则，如幼儿发射自己手中的子弹，最终数一数自己组的子弹掉进对方区域里的数量，多的为胜者;幼儿发射自己手中的子弹，如果对方被打中了五次，就要退出游戏，在单位时间内，剩下人数多的小组为胜利方。