浅谈小学音乐课堂上的德育渗透

陈杨洋

[摘 要]小学音乐教育作为美育的主要组成部分，与学校德育是相互影响、互相渗透、密不可分的。在全面实施素质教育的今天，音乐教育发挥着特殊的作用，它不仅有着自身特有的审美功能，而且还具有智育功能和较强的德育功能。

[关键词]小学音乐;德育;能力

小学阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观初步形成的时期，教师应从各方面去培养学生，让他们成为一个道德品质优秀的小学生。而作为小学音乐教师，如果只是单纯从音乐艺术角度去传授知识，忽视品德教育，就达不到对学生审美育人的目的，我们应该通过教学活动使德育渗透于美育之中。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。在日常的音乐教学中，把德育教育渗透到音乐教学课堂上，能更好地陶冶学生的情操。

一、德育渗透在课堂常规养成教育管理上

现如今的文明社会更看重的是个人素质，它直接关系到一个人的成功与否，加强文明养成教育既是我们弘扬传统美德的教育，也是学生终身发展的需求，而小学阶段是打基础的阶段，更需要养成良好的行为习惯。

“没有规矩不成方圆”。良好的课堂环境，好的行为习惯是上好一节课的基础，在课堂上我要求学生坐如钟，站如松，针对一些懒散、喜欢趴在桌子上的学生我会不断提醒和督促他们：教室就是我们的战场，我们就是一个兵，如果连最起码的精气神都没有谈何学习本领报效祖国。回答问题时要举手，得到教师的同意后才可以发言，这些看似小事，但对自制力差的学生也是一种挑战。还有些学生卫生习惯不好，总喜欢把纸屑随手扔在地上，我就给学生讲“一屋不扫何以扫天下”的典故，针对这种情况我还会鼓励学生做环保小卫士，随手捡垃圾，抓拍一些学生自觉捡垃圾，帮助班级打扫卫生的照片，播放给学生看，还会给小卫士们颁发奖状，鼓励他们爱护环境，讲究卫生。

二、德育渗透在音乐课堂上

作为音乐教师，必须牢固树立德育教育的意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的渗透点。

在学习一年级《国旗国旗真美丽》一课时，我会出示国旗的图片，让学生认识国旗，并提问：“在每周升国旗时我们应该怎么做呢？”从而提出要求：升国旗时要要注意自己的仪表，做到衣着整洁、端庄，要立正，不讲话;如果你正在走动，要马上停步，在原地站立，面向国旗敬礼要脱帽，少先队员行队礼，不是少先队员的行注目礼。国旗是一个国家的标志，我们爱国旗就是爱自己的国家。

在学习《红眼睛 绿眼睛》一课时，我利用制作的教具红绿灯及斑马线现场演示学生过马路的情景，教育学生红灯停，绿灯行，见到黄灯等一等。并把一些随意横穿马路，不遵守交通规则的视频播放给学生看，告诉他们不遵守交通规则带来的后果，让他们说出什么是对的，什么是错的，并要求学生不仅自己要遵守交通规则，还要督促家长遵守交通规则，做一个遵守交通规则的小学生。

在学习《各族小朋友在一起》一课时，我首先给学生播放穿着各种民族服饰的人们的视频，然后向学生们介绍，我们的祖国是一个有着56个民族的多民族国家，我们共同生活在这个大家庭里要相亲相爱。然后了解班级少数民族同学情况，介绍少数民族的生活习惯，教育学生要尊重少数民族的风俗习惯，各民族的小朋友要团结友爱互相帮助。

在学习《小青蛙找家》和《小蜻蜓》时，我会向学生介绍一只青蛙一天捕食的害虫，少则五六十只，多则二百只。一只青蛙一年至少要吃掉15000只，每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了。青蛙的子女蝌蚪也有吃小虫的本领，一只蝌蚪每天要吃掉100多只孑孓，因此，青蛙是当之无愧的农田卫士。此外，青蛙还可以消灭害虫保护庄稼，保持生态平衡。蜻蜓也是捕虫小能手，蜻蜓成虫常捕食小型蛾类等农业害虫，蚊子的幼虫也是水生昆虫，蜻蜓在稚虫和成虫时期分别能捕食害虫蚊子的幼虫和成虫。蜻蜓的食量也是非常惊人的，一种俗称为“青头楞”的绿色大蜻蜓一天能吃掉2000只左右的蚜虫等这类小飞虫，据说一只马大头蜻蜒一天内能吃近1000个小飞虫，能在1小时内吃掉40只苍蝇或840只蚊子。同时，蜻蜓的幼虫也特别爱吃蚊子的幼虫，一只蜻蜓幼虫一年能吃3000多只蚊子的幼虫。通过数字的列举让学生认识到益虫对我们的贡献之大，从而教育学生不要捕捉益虫，要去保护它们。

在学习《留给我》一课时，我通过播放大量的环境污染的图片让学生认识到环境污染给大自然和我们的生活带来的巨大危害，然后拿出一块日常用的电池介绍到：有报道称，电池对环境污染很严重，科学调查表明，一节普通电池弃入大自然后，可以污染60万升水，相当于一个人一生的用水量，而中国每年要消耗这样的电池70亿只，从而引出垃圾分类的重要性，引导学生区分什么是可回收垃圾和有害垃圾。白色污染，汽车尾气的排放，工厂排出的废烟、废水，都会对我们的生活产生巨大的影响，所以，爱护环境从我做起，从身边的小事做起。教师要注重教材的挖掘，结合生活对学生进行德育教育，做到每节课都有德育渗透点，让德育教育走进音乐的课堂。

三、德育教育渗透在线上教学中

2020年一场疫情改变了我们的生活，作为一线教师的我们积极响应上级号召，停课不停学，停学不停教。在这个特殊时期音乐课作为能够缓解人们紧张情绪的特殊学科起到了尤为关键的作用。对线上课零经验的我为了上好第一堂线上音乐课做了大量的准备工作，搜集整理了大量的材料。

首先，我给学生介绍1998年洪水带来的危害，讲述流泪将军董万瑞的故事，还有解放军战士抗洪的视频，让学生了解当时所面临的巨大困难和解放军战士排除万难战胜困难的决心，并适时播放了一首《为了谁》，向学生介绍这首歌曲写于1998年，是为了纪念在1998年特大洪水中奋不顾身的英雄们，是送给所有用自己的身躯挡着洪水的抗洪勇士们的。接下来我又播放了一曲《再唱为了谁》，学生们看着视频上的内容，看到了疫情当前，除夕夜第一时间奔赴武汉的又是我们的解放军战士，支援官兵们以高度的政治责任感和使命感全力以赴地投入救治工作，千方百计抢救人民生命，不负重托，不辱使命，坚定决心要打赢这场攻坚战。让学生体会到哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行。学生们纷纷在公屏上打出“向解放军战士致敬”“我也要当兵”之类的字幕，看得出学生们真的被感动了。

接着我又播放了歌曲《爱在天地间》，这首歌曲深情地赞颂了新世纪里涌现的人间大爱。通过从祖国各地奔赴武汉的医务工作者，四面八方支援武汉的生活物资，世界各地邮寄的口罩，还有84岁的钟南山爷爷再次挂帅奔赴武汉，李兰英院士、张定宇院长……一张张照片让我们感受到了中华人民不屈的精神，让我们向这些逆行者致敬！我们团结一心众志成城必定战胜疫情，取得胜利，而作为我们青少年能做的是什么呢？学生回答：居家防疫，不给国家添乱;锻炼身体，增强体质。

在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。如果追溯，早在北宋时期司马光就曾给出了最为精辟的论断：“才者，德之资也;德者，才之帅也;自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。”从未成年人犯罪率可知，更多的家长、教师忽略了德育的培养，使学生在身心即将成熟的最佳施教年龄段，過早地品味到了生命的苦涩，甚至身陷囹圄。

青少年德育教育的好坏，不仅关系到学生的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。作为教师，我们需要承载的就是教育学生的使命，把他们培养成为一名阳光、健康、充满正能量的学生是我们前进的方向，这就需要我们时刻关注着每一名学生的成长，不断地引导他们，让他们做一个有素质有理想的新时代的好少年。

我们的学生就像是一张张白纸，他们纯净无暇，我们的老师就像一个画家，这幅画需要我们老师用心去勾勒。希望我们每一位教师都能去用自己的爱心、耐心去描绘一幅最美丽的画卷。

参考文献：

[1]薛添灵.浅谈小学音乐教学中如何对学生进行德育教育[J].新课程导学， 2019，（19）.

[2]孙梅.新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透策略[J].中国校外教育， 2015，（08）.

[3]杨莉.德育视角下小学音乐课堂教学的实践策略研究[J].情感读本， 2019，（32）.

（责任编辑 武之华）