高中数学教学中学生自主学习能力的培养策略与分析

付丽君

摘要：随着新课程改革的深入发展，需要利用高中数学教学提高学生的自主学习能力。当人们迫切要求开展素质教育，要求高中数学教师促进学生的个性化发展，结合学生的学习规律与兴趣爱好，提高学生的自主学习能力，本文首先指出了在高中数学教学中培养学生自主学习能力的意义，接着提出了利用高中数学教学提高学生自主学习能力的办法。

关键词：高中数学;自主学习;对策措施

一、在高中教学中提高学生自主学习能力的意义

（1）自主学习能力是时代发展的要求。随着时代的快速发展，每一个人都要加强自身学习，才能在日益激烈的社会竞争中处于有利地位。在当前形势下，每一名社会成员都需要主动投入到学习活动中，充分利用学习提高自己的综合素质，在科学技术的快速发展过程中，不断涌现新技术新知识，人们掌握的知识与技能也在不断增多，因此，提高社会公众的自主学习能力具有非常重要的意义。

（2）自主学习能力是新课程改革发展的必然结果。随着我国新课程改革的深入推进，高中数学教师要帮助学生改变学习方式，尝试学习丰富多样、主动性强的学习方法，而提高学生的自主学习能力和新课程改革相契合，可以保证学生在今后的工作与学习中，掌握更为丰富的知识与技能。

（3）自主学习能力可以提高教育教学质量。在高中数学教学中，大多教师仍然应用传统教学法，强行将数学知识灌输给学生，学生处于被动学习地位，只能沿着教师的思路思考问题，教师占据着课堂的主体地位，学生不具备自主选择权，严重挫伤了学生的学习热情，阻碍了学生创造能力的提高，为了解决当前高中数学教学中存在的各种弊端，提高学生的学习能力，要求教师及时转变教学理念，将学生作为学习活动的主体。

（4）转变教学观念可以保证自主学习能力的提高。随着我国教育教学改革的深入开展，需要高中数学教师做到及时接受新思想、新观念，虽然传统教学模式依然具有重要影响，但教师需要不断提高自己的控制能力与适应能力。有数据显示，一半以上的教师已经掌握了新课程标准，能全面理解教材内容，教学观念及时更新，为提高学生的自主学习能力打下了基础。

二、高中数学教学中培养自主学习能力的办法

（1）结合学生特点创建学习情境，调动学生的学习欲望。教师要提前制订教学目标，在当前高中数学教学中，教师首先要调动学生的学习欲望，为学生指明自己的努力方向。教师不但要传授给学生丰富的数学知识，而且还要保证学生

将掌握的知识应用于实践生活当中，帮助学生端正学习态度。因此，高中数学教师要善于将当前教学与学生生活紧密联系在一起，为学生创建轻松活泼的学习氛围，将学生引入到自

主探索、自主研究的学习情境中，如在学习“双曲线”一节时，为了帮助学生顺利掌握双曲线的概念与性质，教师可利用多媒体为学生呈现双曲线图片，鼓励学生自主研究不同图片的

相同特点，支持学生自主研究、主动探索，从而发现双曲线的性质。教师还需及时评价学生的学习过程，为学生详细讲解双曲线的概念与性质，利用为学生及时呈现图片与设计合

理的问题，博动学生的参与兴趣，提高学生的自主学习能力。

（2）鼓励学生独立思考，发展学生的自主学习能力。在高中数学教学中，教师还需重视培养学生的自主研究与主动体会能力，才能准确掌握数学知识。在过去较长时期内，教师一味占据着课堂的主体地位，学生处于被动的学习状态，随着学生自主学习能力的提升，教师与学生的角色发生了互换，学生成为课堂学习的主人，教师成为学生学习的引导者与启发者，将大部分课堂时间还给了学生，学生在积极努力、独立思考的基础上学习知识，可以自由发挥、独立思考，如在学习“对数计算”一节时，教师可以利用多媒体将式子lgtanl°， 1gtan 2*， …， 1gtan 89°提供给学生，鼓励学生结合已经掌握的数学知识进行研究，利用小组合作计算出上述各个式子的数值，同时记录计算过程，学生在自主解决上述问题过程中，发展了自己的思维能力与创造能力，能够独立解决诸如此类的数学问题。

（3）吸引学生注意力，调动学生的参与兴趣。每一名学生都喜欢参与课堂讨论，同时，利用课堂讨论还能创建轻松活泼的学习氛围，提高学生的学习兴趣，如在学习“平行四边形”过程中，教师可以首先將学生分为若干个学习小组，鼓励同组内学生利用讨论解决教材问题，要求每一个小组要指定一名学生汇报本组研究情况。为了创新教学方法，高中数学教师还要在课后作业方面大胆改革与尝试，如在学习“柱、锥、台、球的表面积与体积”一节时，为了有效提高教学效率，帮助学生掌握本节学习的重点难点，在展开教学活动前，为学生提前设计“探索柱的表面积和体积计算方法”的课后作业，鼓励学生利用网络开展小组合作交流与探索，以小组作业的形式提交，要求同时记录研究过程，这种课后作业设计形式就能调动学生的参与兴趣，创新了课后作业设计方法。

三、结语

总之，在高中数学教学过程中，各种因素均会影响学生自主学习能力的提高，如果教师一味应用传统教学模式，则会制约学生学习能力的发展。本文首先提出了提高学生自主学习能力的意义，接着论述了在高中数学教学中培养学生自主学习能力的主要办法，主要自创建教学情境、激发学生学习兴趣、发展学生独立思考能力、调动学生参与欲望等几个方面进行了研究，希望对提高学生的自主学习能力有所帮助，

参考文献：

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