互联网背景下中职美术教育策略探析

张鹏程

摘要：伴随着互联网时代的来临，多媒体技术与现代教育有机结合，给传统教学注入了活力。在中职美术教育中，教师在互联网背景下调整教学策略，以适应新课程改革。因此，中职美术教师除了要求学生学习美术的基本知识之外，还要求学生具备艺术想象力和创造力。本文分析了互联网背景下的中职美术教学，并提出了一些建议，希望给相关人员一定的启发。

关键词：互联网   中职美术   策略

目前，新课程改革正在如火如荼地进行，中职美术教育也面对着一个史无前例的互联网环境。在互联网时代背景下，中职美术教师怎样运用互联网实施授课，提升授课品质，是个值得深思的问题。

一、完善教学过程

美术教学必须以诸多出色的美术作品或者实物为前提，而互联网上大量的图文信息可以给中职美术教师提供专业化的资源，学生在课后可以随时学习文字、图片、音频、视频等，丰富了课堂授课的内容，延展了教学的宽度和深度。这对开阔学生的视野，调动学生的学习积极性，提升学生的学习效率等方面起到了巨大作用。

二、互联网背景下中职美术教学的有效策略

1.应用互联网技术，唤起学生的创新能力

与以前相比，现在的教学条件大不相同，大部分学校都配备了互联网设施。因此，在中职美术教学中，教师可以通过多媒体设备放映一些世界优秀美术大师的讲座，为学生打开全新的思绪，有效提高学生自主创造的能力。

2.应用互联网技术，增强学生的想象力

每一幅美术作品都和生活分不开，而一幅优秀的作品更是对生活一丝不苟的观察和理解，并将其扩大，让世人得以观赏并研究。在传统中职美术教学过程中，因为互联网没有普及，所以人们对外界事物的了解程度比较低，再加上交通不便利，学生去外地参观的机会少之又少。封闭的生活状态使学生对很多事情的认识形成了一定的局限性，导致学生欠缺一定的想象力，进而对他们的美术创作产生了影响。

伴随着互联网的广泛普及，学生不用出门就可以充分了解外界事物。因此，在中职美术教学中，教师要积极运用互联网技术，把世界上美妙的事物和生活方法介绍给学生，鼓励学生对新鲜事物有着无限的向往。学生一旦对生活和事物产生好奇，就会观察得非常仔细，进而对美术创作产生大胆的遐想。

3.对中职美术教师的全新要求

（1）了解学生的需要，优化授课思想

教学的中心思想是以人为本，服务于学生的成长需求。在信息时代和互联网环境下，中职学生的价值观、知识构造、行为举止都发生了极大地改变，他们渴望接受新思想指导下的授课实践活动，希望摒弃落后的授课方式。因此，教师必须全面了解学生的实际需要，优化授课思想，提高教学成效。

（2）把控信息技术，丰富课堂资源

课程资源的研发和运用是中职美术教学的中心竞争力，在信息时代从事教书育人的行业，教师要领先一步，全方位地把控信息技术，才可以更好地凸显传道、授业、解惑的用途，也才可以游刃有余地丰富授课内容，并把更新颖、更全面的创新理念传递给学生。

（3）调和个性及共性，加强授课方法

美术教学講究的是共性规律，但也要针对学生的个性对症下药。凭借互联网技术，教师可以更加方便地开展分类授课，为基础差异、个性差异及风格差异的学生量身打造个性化的培训方法。同时，教师还可以灵活运用互联网，提高授课实践中教师与学生、学生与学生的互动和交流，实现探究式、研究式的学习，打破以往授课方式的空间限制，最大限度地拓展艺术学科的内涵。

三、结语

总而言之，在互联网环境下，中职美术教师有着多种多样的教学方法，所以在中职美术教学中，教师要敢于尝试多种教学方式，找到和学生相贴合的教学方法，有效提高教学效率和教学质量。

参考文献：

[1]康梁.“互联网+微课”在中职美术教学中的应用[J].艺术科技，2019（11）.

[2]翟杰明.互联网视域下中职美术教育的机遇与挑战分析[J].课程教育研究，2017（4）.

[3]邓任飞.网络背景下的中职艺术设计教研探究[J].美术教育研究，2018（6）.

（作者单位：靖远县职业中等专业学校）