中职政治教学实践中坚持以人为本的策略探究

王海

摘要：中等职业教育是我国现行职业教育体系中的重要组成部分，良好的中职教育不仅可以发展与完善学生的专业知识技能，还可以提升学生的思想道德素养，从而实现学生的全面发展。但是，在当前的中职政治课程教学活动中，很多中职教师忽略了学生的课堂主体地位，采用意识形态灌输教学形式，导致学生的学习兴趣不足，学习效果不好。基于此，本文探究了中职政治课程中以人为本的实践策略，以期提升中职政治课程的教学效率，为推动学生的全面发展提供一些有价值的参考。

关键词：中职政治   以人为本   教学实践

一、转变教学思想，落实以人为本

在学习政治知识的过程中，中职生更喜欢那些身边常见的、能够用生活经验去理解的政治课程内容，如果教师只是一脸严肃地在讲台上讲授理论知识，那么学生势必会产生倦怠心理，对政治课程难以产生学习兴趣。因此，在中职政治课程教学过程中，教师要改变僵化的教学形式，通过幽默的教学语言和生动的教学风格打动学生，从而调动学生的政治学习积极性。

如在教学“中国共产党的宗旨——为人民服务”时，如果教师只是单纯地讲解理论知识，学生就无法切身感受到党为人民服务这一宗旨的重要性。因此，在这节课教学前，首先，笔者要求学生分组用手机在指定的几个地点拍取照片;其次，笔者在课堂上对学生拍摄的照片做新旧对比，使学生能切身感受到在党的领导下，自己周边生活环境的发展与国民生活质量的提升。通过这样的方式，教学内容更加贴合学生的生活实际，充分落实了以人为本的教育理念。

二、结合信息技术，落实以人为本

随着我国现代信息技术的不断发展，将互联网技术与课程教学活动相融合，已经成为越来越多教师热衷的教学模式，这是因为基于现代信息技术的课程教学活动能够凭借色彩鲜明的教学内容吸引学生的注意力，使学生在视听化教学内容的影响下能形成沉浸体验，提高学生的理解能力。因此，在中职政治课程教学中，教师可以结合现代信息技术降低学生理论知识学习的难度。

如在教学“中国共产党执政是历史的必然选择”时，为了培养学生的家国情怀，使学生明白“爱党就是爱国”的客观真理，笔者结合现代信息技术播放了预先下载好的电影剪辑视频《这盛世，如您所愿》，让学生了解自1921年共产党建立以来带领中国人民艰苦奋斗的英勇卓绝的事迹，从近代的苦难斗争到如今的“山河无恙，国富兵强”。通过新旧时代的对比，使学生理解与支持中国共产党，并在视频内容的感染下形成情感共鸣，落实以人为本的教育理念。

三、结合课堂实践，落实以人为本

在中职政治课堂教学过程中，教师要想落实以人为本的教育政策，最重要的一点就是提高学生的政治课程参与度及学生思想道德知识的实践能力。但是，很多中职政治教师认为实践教学活动花费的教学时间和教学精力太多，不愿意开展政治课程实践活动，这种思想严重阻碍了中职政治课程中以人为本教育思想的落实。

如在教学《人民代表大会制度》时，为了使学生充分体会到社会主义民主政治的制度优势，提高学生的政治参与度，笔者邀请了区人大代表到课堂上为学生进行知识简介，包括人大代表会议的工作流程、组织形式等，然后要求学生结合时政热点“写一写”政策提案，从而使学生在“听一听”“看一看”“写一写”的过程中，提高课堂参与度，有效落实以人为本的教育理念。

综上所述，中职政治课程是推动学生思想道德素养和职业道德修养发展的重要形式，但是有部分中职政治教师以意识形态灌输式教学活动为主。针对这种问题，中职政治教师要及时转变教学思想，通过课堂活动、多媒体教学等多元化教学形式，加深学生的理解，激发学生的政治热情，从而为学生今后的就业、择业道路奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]洪淑娟.试析人文关怀对提升中职学校思想政治教育的作用[J].現代营销（信息版），2019（9）.

[2]花卉.中职思想政治课程对学生的职业精神培养[J].科学大众（科学教育），2019（5）.

（作者单位：甘肃省陇南礼县职业中等专业学校）