新媒体背景下高职思政教育体系的构建和创新

罗英

摘要：隨着信息技术和网络技术的不断发展，新媒体在教学活动中发挥着越来越显著的作用。随着社会环境的不断变化，新媒体既为高职思政教育带来了机遇，又带来了一定挑战。因此，在新媒体发展背景下，思政教育也要适应时代的发展，提升思政教育的质量。本文主要分析了在新媒体背景下，高职思政教育体系的构建及创新发展。

关键词：新媒体   高职院校   思政教育体系   构建   创新

伴随着信息技术的高速发展，我国媒体技术也在不断地更新发展，微博、微信等新媒体的出现，对人们的工作和生活都产生了重要影响。在教学活动中，新媒体的发展对学生的思维方式和学习方式产生了很大的影响，也对传统的教育理念产生了很大的冲击，单一的方式已经无法更好地满足思政教育的要求。因此，在新媒体背景下，教师要充分利用新媒体进行教学改革，构建并创新思政教育体系，提升思政教育的质量和水平。

一、新媒体背景下构建思政教育体系的意义

1.有助于共享教育资源

新媒体的出现为高职思政教育提供了丰富的教学资源，打破了时间和空间的限制，教师和学生借助计算机的搜索功能，能够获取更多与思政教学内容相关的信息资源。同时，随着新媒体的出现，微博、微信等平台改变了教学模式，提升了信息传播的效率，使教师和学生能更便捷地获取信息，在网络环境下实现共同学习。

2.有助于打破沟通模式，激发学习兴趣

在传统教学中，教师采取的是与学生面对面的授课方式，而新媒体的出现改变了这一沟通方式，教师和学生之间、学生和学生之间可以通过网络实现自主交流，并且网络环境的虚拟性可以淡化交流双方的身份，减少交流的障碍。尤其对思政基础相对较差的高职生来说，借助新媒体能跟上教师的教学进度。此外，借助新媒体的教学方式相对多样化，教师可以通过音频、视频、图片、文字等，在潜移默化中激发学生的学习兴趣。

二、新媒体给高职思政教育带来的挑战

1.网络信息良莠不齐

在新媒体环境下，网络信息资源更加丰富，信息传播速度更快，高职生获取信息的方式更加便捷，然而海量信息中也充斥着不良信息，影响了高职生的身心健康发展。当代高职生深受网络发展的影响，他们是正处于成长的关键阶段，社会经验和知识储备相对不足，甄别社会信息的能力相对较差，在信息甄别中浪费了时间和精力，影响了思政学习的效率，面临一些不良和有害的信息，也缺乏抵抗能力，不利于他们形成健康的人格。

2.价值观念形成复杂

在传统媒体中，有把关人筛选把关信息内容和价值观念，确保其符合核心价值观。但在新媒体中没有把关人，各种信息和观念充斥其中，很多高职生沉迷于新媒体，容易受到错误价值观念的影响。

3.思政教师功能弱化

思政教育与其他学科的教育不同，高职教师在思政教学中发挥着重要的导向作用，为了确保教学质量，高职教师需要建立良好的师生关系。在新媒体发展过程中，师生之间面对面的交流减少，人际关系变得相对淡漠，学生获取信息的渠道不断增多，对教师的依赖性有所减弱，影响了教师的主导地位，也严重削弱了思政教师在教学中的导向功能。

三、高职院校思政教育的问题分析

一方面，教学模式与教材不能与时俱进。在新的媒体发展环境下，教师要认真分析网络发展的新形式，加深对新媒体技术的了解，不断激发学生的学习兴趣，引导学生更深刻地认识新媒体技术。当前的高职院校思政教学，以理论说教为主，师生之间的互动交流相对较少，对社会热点问题的点评也比较少，影响了教学效果。同时，教师对于教材内容和课程研发进度相对缓慢，不能跟上时代发展的脚步。为了解决这一问题，高职院校应及时将一些新的知识、新元素及时融入课程教学。

另一方面，时代在不断发展变化，要想确保思政教育与时代接轨，教育工作者就必须分析时代发展的特点，积极应对时代的变化和发展。但是，当前高职院校的主要精力放在学生专业知识和技能学习上面，教师的业务培训也以知识技能为主，缺乏思政教育理念方面的培训，并且培训管理机制相对落后，没有完善的培训体系，影响了教师业务能力的提升，以至于很多教师对新媒体技术和互联网等敏感度较低，影响了他们对新时代发展环境的认识，也影响了学生的新媒体认知水平的提升。

四、新媒体背景下高职思政教育体系构建及创新措施

1.提升高职生的信息检索和甄别能力

信息技术的不断发展，给高职思政教育体系的创新带来了深远影响。在实际教学中，教师要以学生为本，结合高职生发展的特点，重视引导学生学会获取信息，善于运用多媒体技术，提升学生获取信息的效率。此外，在思政课堂教学中，教师可以结合学生感兴趣的话题，将学生关注的新媒体案例引入课堂，与学生探讨共享，并结合具体教学内容，深入分析案例的深层含义，提升学生的信息甄别能力，引导学生自主学习，独立思考。

2.提升学生的责任意识，树立正确价值观

学生正处于人生观和价值观形成的关键时期，在成长中受网络环境的影响较深。因此，思政教师必须做好把关工作，对学生接受的信息和思想观念进行把关。高职思政教育的目的是为了引导学生树立正确的思想观念，所以教师要明确教学目标，重视提升学生的责任意识。高职生对外界新鲜事物的接受程度较高，也更加关注网络热点，在网络环境中很容易受到不同思想观点的影响，所以在高职思政教学中，教师可以通过情景模拟的方式，结合具体情景和实际案例，不断提升学生的责任意识。

3.发挥教师的引导作用，建立网络虚拟班级

在高职思政教育中，教师必须正确处理教师和学生之间的关系，改变原有观念，以学生为主体，从生活实际出发，建立良好的师生关系。在课程教学中，教师可以增设新媒体特色教学栏目，积极引入热点话题和争议性较大的案例，重视建设网络虚拟班级，促进个性化教学和分层教学的实现，提升学生对思政课程学习的接受程度。

五、结语

综上所述，高职院校思政教育至关重要，在教学实践中，教师要认识到新媒体的重要作用，将思政相关知识与新媒体有效融合起来，并不断改革教学方式和方法，最终引导学生形成正确的价值观和世界观，提升高职思政教育的质量。

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（作者单位：石家庄职业技术学院）