高校实践教学资源优化配置研究

摘要：在新时代背景下，实践教学资源是高等院校教学不可缺少的内容。如何进一步优化配置高校实践教学资源，是高校管理工作中非常重要的问题。本文分析了优化配置高校实践教学资源的有效措施，目的是全面发挥实践教学资源的有效性，提升高校办学水平。

关键词：高校   实践教学资源   优化配置   措施

实践教学在高校教学管理工作中占据着非常重要的位置。因为实践教学可以培养出一大批的技能型应用人才，对提升高校办学水平具有重要意义。目前，高校实践教学资源配置和使用存在落后性，阻碍了技能型应用人才的培养，如何优化配置实践教学资源是高校普遍关注的重要问题。基于此，我国高等院校要想从滞后性的实践教学资源配置中走出来，就需要进一步优化配置实践教学资源，提高实践教学资源的利用率。

一、优化配置高校实践教学设备

为了提高实践教学设备的使用率，高校需要构建专门的教学设备管理部门，该部门主要负责实践教学设备的招标、采购、清查、报废处理等工作。同时，高校各个院系的实践教学中心需要构建专门的专业技能实训室，并由专业带头人管理专业技能实训室。管理人员要根据课程开设情况，归类排放好实践教学需要的设备，尤其是记录好功能相近的实践教学设备，以便在今后的实践教学中实现资源共享，避免重复性购买。对于购买了但是长期不用的实践教学设备，管理人员可以根据人才培养方案，有针对性地开发相应的实践教学项目，避免实践教学设备长期不用导致资源浪费。

二、优化配置高校实践教学课程

高校实践教学课程的开发需要体现出实用性和专业性的特征，所开设的实践教学课程要与高校人才培养目标相适应。所以说，高校开设的实践教学课程要立足未来企业对人才的需求，提高实践课程与职业需求业务能力两者之间的结合性，在参考岗位职责相关性的基础上，扩大实践课程的改革思路。

三、优化配置高校实践教学师资队伍

高校实践教学课程的开展离不开高水平的师资队伍，所以优化配置实践教学资源，需要构建高水平的师资队伍。目前，我国高校现有的师资队伍远远不能满足实践教学的需求，需要吸引更多地实践教型教师参与教学。为了优化配置高校实践教学资源，高校可以返聘企业技术人员或者退休人员补充师资队伍，因为经验丰富的技术人员可以显著提升教学师资队伍的力量。

四、构建高校实践教学资源共享平台

为了最大限度地共享实践教学资源，高校可以构建实践教学资源共享平台。实践教学资源共享平台的构建需要由教育主管部门牵线，在高等院校之间、高等院校与企业之间构建资源共享平台。同时，在构建实践教学资源共享平台的过程中，教育部门需要制定相应的政策和激励手段，以便推动优质的实践教学资源共享平台的顺利构建。此外，实践教学资源共享平台的构建还需要遵循市场规律，秉持资源共建、有偿使用、利益共享的原则，促使实践教学资源共享平台良性发展。

五、完善教育评价体系，提高政策支持力度

高等院校教育评价体系应与国家政策相符，从而对高校实践教学资源的优化配置起到关键性的指导作用。目前，高校教学资源评价体系中以数量考核居多，缺少对资源共享环节的数据指标分析，阻碍了实践教学资源共享平台的构建。針对高校教育资源评价体系中存在的问题，教育部门需要构建实践教学资源的多渠道共享机制，提高教学资源评价指标的完善性，强化对高校实践教学资源数量、质量及共享性的综合分析。需要注意的是，教育评价体系的完善离不开政策的大力支持，国家需要加大对高校实践教学资源的政策和资金扶持，增加教学资源的投入，促使实践教学资源共享机制的良性发展。

参考文献：

[1]张照录，刘晓，丁东业，等.地方高校资源勘查类专业实践教学体系的优化配置[J].中国地质教育，2015（1）.

[2]严京海.实践教学资源优化配置与使用效益评价研究[J].实验室研究与探索，2018（11）.

[3]龚莹晶，李爱杰.云南省高校校际信息化教学资源共享现状分析与优化对策[J].科技视界，2019（32）.

※本文系吉林省教育科学“十三五”规划2018年度课题“大类招生背景下地方农业院校实践教学资源配置研究”，课题编号：GH18221，主持人：韩光。

（作者单位：吉林农业大学）