中职语文教学存在的问题及解决策略

王明月

摘要：随着素质教育的发展，为培养学生对祖国语言文字的热爱，提高学生的科学文化素养，增加人文知识，教师必须加快语文教学的发展。语文课程作为重要的交际课程，是中職学校学生必修的一门公共基础课程，掌握必要的基础技能和逻辑思维是学习本课程的重要目标。为了更好地实现中职语文教学，本文分析了中职语文教学存在的问题，探讨了解决策略。

关键词：中职语文  课堂教学  现状  策略

在语文教学中弘扬中华传统文化，是提高学生思想道德素养和科学文化修养的重要途径。中职学生在接受语文九年义务教育基础上，还需要进一步提高理解和使用语言文字的能力，以加强语文的综合应用能力。在中职语文教学中，教师不仅要教授学生语言知识，还要为学生打下良好的语文基础，使学生在今后适应日常生活中和工作岗位做好准备，提升学生的语文素养。同时，教师应积极观察学生，促进学生形成良好的学习品格和健全的人格。

一、中职语文教学现状分析

1.对中职语文教学的重视程度不高

大部分人认为中职语文对学生的今后工作用处不大，学生只要在学校学习工作必须掌握的专业技能即可。这导致学生对语文学习没有激情和兴趣，教师也没有动力认真准备教案，教学难以创新，形成了恶性循环，不利于中职学校培养全方位的人才。

2.缺乏语文教学的评价考核机制

在中职教学中，教学评价机制十分重要，而语文教学评价机制可以有效监督与督促教师。语文教学评价的目的不仅是为了检测日常教学目标的达成情况，更重要的是可以及时向教师和学生反馈信息，有针对性地调整教师的教学方法和学生的学习进度，激发学生的学习热情，促进学生的发展。可是，当今众多中职学校的教学评价机制要么不健全，要么偏离了设置的初衷，不仅没有达到最初期望的效果，反而成了形式主义，产生适得其反的效果。

3.教师教学观念和教学方式落后

由于中职学生自身学习基础和专业技能要求的特殊性，教学面对的阻力较多，不利于语文教学的深入发展。另外，教师往往只重视课本上的理论知识，而忽视了实践教学，教学内容也十分随意，缺乏对中职语文教育的研究，不能很好地与专科课程联系起来，不利于学生综合素质的发展。

二、中职语文教学策略探讨

1.增加语文课外的综合实践活动

在传统教学方式中，语文教学一直是在教室进行的，学生听教师讲解，但这样的教学方式已不能满足学生的需求，必须加以创新和改造。教师应根据校园生活、社会生活和教学内容确定实践活动内容，围绕中心主题开展综合实践活动，创设情景，丰富活动内容，然后进行小组分工，进行搜集资料、交流展示、整理资料和最后总结等，加强学生的参与感、责任感和语文学习能力。

2.了解中职学生特点，因材施教

中职学生的基础学习能力不强，教师应根据他们的学习水平和心理特点进行有效教学，及时关注、发现、了解学生的学习，重视学生学习的需求，营造民主、和谐的学习氛围。中职学生的专业课与社会生活联系密切，语文教师也应加强与社会生活、职业生活和专业课程之间的联系，增强课堂教学的实用性和实践性，创设出与学生职业相近的教学模式，提供专业的学习环境，发挥语文在生活工作中的作用，激发学生的学习兴趣。

3.发挥多媒体教学的作用

互联网技术的发展，为教育事业的发展作出了巨大的贡献，教师应利用好现代化的教育技术，将其与语文课教学结合，更新教学观念，发挥多媒体的技术优势，增进师生互动、协作性学习。如在教学过程中，教师可以向学生展示图片、视频、语音等，丰富教学内容，为学生提供各种学习资源，激发学生学习语文的兴趣。

三、结语

中职语文教学与普通中等学校的教学机制和方式存在很大差异，教师应了解职业教育中语文课程的特点，深入研究适合学生学习理论课程的方法，遵循教学规律，突出职业教育特色，以学生为本，为学生创建社会实践的环境，提供语文资源，加强书本与实际应用间的联系，促进中职学生全方面提高素质修养，为社会培育全方位的人才。

参考文献：

[1]李仲胜.中职语文教学中学生语文核心素养的培养[J].教育教学论坛，2020（22）.

[2]陈军霞.浅论中职语文教学面临的困境及对策[J].文学教育，2020（5）.

[3]张爱华.中职语文教学培养学生职业素养的思考与实践[J].才智，2020（12）.

（作者单位：河南医药健康技师学院）