小学班主任有效班级管理的策略探讨

张依晗

摘 要：随着社会的不断发展，教育也随着国家的变革在变革。尤其是新课改的到来，在現代学校教育中，小学班主任与学生和家长的沟通越来越频繁，同时也越来越重要。小学班主任必须要掌握相应管理沟通的技巧，这对帮助学生产生学习兴趣和掌握学习方法有着深远的教育意义。

关键词：小学班主任;班级管理;有效管理

管理沟通技巧是小学班主任的核心工作技巧，班主任在教授小学生知识的同时，对小学生日常学习生活的管理也是工作内容。小学生通过与班主任的适时沟通不仅可以增加学习兴趣，也可以增加对学科的学习信心。学生在良好的沟通环境中能够体验到学习的乐趣，对于不懂的问题也会大胆向班主任提问。

一、小学班主任有效管理班级的重要作用

1.激发小学生对学习的兴趣

兴趣是一个人最好的老师，小学生只有对一件事真正产生了兴趣，才有动力学习。小学生作为刚刚进入学校的小孩子，对待一切新鲜事物必定会产生好奇心。但长时间坐在教室中学习，他们一定是不情愿的、抗拒的。这种情况下，小学班主任必须充分发挥管理沟通的技巧，和小学生进行良好的沟通并给予一定的奖励与肯定，以此激发学生学习的兴趣，使学生对在课堂上回答问题产生更高的积极性。小学班主任可以设置一些趣味抢答的问题，让小学生进行分组抢答，对答题快速并且正确的学生以及小组进行奖励，从而可以使课堂气氛更加活跃，也能激发出小学生的学习兴趣与积极性。

2.增强学生自信心，使学生敢于质疑

小学生在探索一些事情时，多半是非常自信的时刻，小学生对学习产生激情，会对学习的兴趣越来越高。小学阶段的小学生内心是很脆弱的，在这个时期对小学生提的问题进行批评多半会使学生产生对教师的恐惧心理，从而使他们越来越不自信。小学班主任对学生进行激励的沟通管理制度，可以使学生的自信心得到满足，对于教师提出的问题也会大胆回答。在传统的教学模式中，学生要对教师传授的知识言听计从，学生不敢质疑，长此以往，学生会畏惧正常的教学探讨。小学班主任应在课堂上表扬提出质疑的学生，从而鼓励更多的学生在课堂上提出自己的想法。

二、小学班主任有效管理班级的策略

1.树立正确的班级管理理念

小学班主任在日常管理教学时，应充分重视自身管理沟通技巧，理念的好坏会影响教学的质量和成果，只有首先树立了正确的管理沟通理念，才能更好地管理自己的学生。许多小学班主任没有认识到管理沟通技巧的重要教育意义，因此，学校应积极开展班主任管理沟通技巧培训活动，使小学班主任可以更好地完成自己的管理教学任务，充分认识到管理沟通技巧对小学教育的积极作用，从而不断提高自身的管理和教学效率。

2.积极了解学生，针对不同学生采用不同的管理方式

小学班主任在进行日常管理教学的时候，应充分观察每一位学生的特点。每一个学生的性格特点都是不一样的，班主任要善于发现学生的优缺点，根据学生的特点采用不同的教学管理方法，如有的学生自尊心极强，这种学生往往不适合批评指正，而是适合激励教育，班主任用对方法往往就可以起到事半功倍的教育效果。

3.严格要求自己，积极营造良好的课堂氛围

在教育改革的进程中，小学班主任需要严格要求自己，不断优化自己的管理沟通技巧，不能故步自封，要提高自己管理教学的效率。小学班主任之间也可以经常开一些交流会，互相沟通交换经验，以自己的学生作为典型案例来分析交换彼此的意见。

小学班主任要努力营造出轻松的课堂氛围，让学生在欢快的学习氛围中提高学习效率与学习兴趣，掌握知识。学生在欢快的氛围中可以积极提出问题，感受知识对于人心灵上的启发。同时轻松的氛围也更有利于师生间的良好沟通。

三、结语

教育改革如火如荼，在小学班主任的教学任务中，管理沟通技巧的掌握逐渐成为小学班主任的工作重心，良好的沟通管理对学生的学习兴趣与信心的树立起到了关键性的作用。小学班主任应树立正确的管理沟通理念，把学生放在教学的首要位置，利用适合学生的教学方法使课堂气氛更加融洽。促使学生主动学习知识，从而提高小学生对于知识的接受程度，进而提高小学班主任的课堂效率，使教学目标更易于达成。

参考文献：

[1]魏金生，刘熙然，马哲新.新形势下小学班主任工作的沟通技巧探讨[J].中华少年，2017（29）：229-231.

[2]李潞燕.论小学班主任的管理沟通艺术[J].学周刊，2013（5）.