优化小学语文作业 提高小学语文质量

王红

摘 要：对小学阶段的学生来说学习语文知识是十分重要的，在我们的生活中处处都不能离开语文。学生綜合素质的提高离不开语文知识的学习，而语文作业是学生学习语文知识的关键所在。学生可以通过语文作业来不断地锻炼自己的思维，并且在此过程中还可以不断提高与巩固先前学过的知识，十分有利于学生形成语文素养。基于此，将对如何让小学阶段的语文作业得到优化、怎样让小学语文的质量得到提高进行深入分析，以供参考。

关键词：小学语文;优化;语文质量;语文作业

新课程改革在当前这一时期开始不断深入，小学阶段的学科发展主要方向是创新小学语文课堂。在小学语文课堂教学过程中，课后作业是其中最为重要的内容，不断优化小学语文课后作业能够使其在语文教学过程中的重要作用得到更好的发挥，并且还可以提升学生学习语文知识的效果。在现阶段，语文作业设计模式即使可以在教育上取得一定的效果，但是和新课程标准提出的要求之间差距仍然比较大。为了更好地实现小学阶段的语文教育目标，就必须对语文课后作业模式进行不断的创新与优化。

一、增强课后作业的趣味性，不断对学生的学习兴趣进行激发

小学生往往会有极为强烈的好奇心，所以让学生好奇心得到满足就会很好地让他们对学习充满热情，从而使学生学习语文知识的兴趣得到更好的激发。所以，兴趣才是教师设计家庭作业时最应该关注的内容。在对作业进行分配时，小学语文教师可以通过对多媒体加以利用来将Flash动画播放给学生看，以此来让学生加深对作业的印象，这种方式会让学生觉得课后作业根本不是想象中的那么困难，也就不会退缩，这种通过播放动画来为学生布置作业的方式带给学生的安抚效果十分明显。除此之外，家庭作业形式的变化也是语文教师需要注意的内容，教师要帮助学生在单纯的写作业过程中，融入绘画、唱歌、游戏等方式，以此来让学生对完成课后作业更加有兴趣、有信心。同时为了更加合理且科学地为学生安排语文作业，教师还需要以观赏作业和自主作业这两种形式来为学生设计更加有针对性、更加贴心的作业。

二、不断创新设计小学语文作业

小学语文课堂教学在近年来不断与信息技术进行融合，在小学阶段的语文教育过程中，互联网技术被不断普及和广泛使用，互联网技术的广泛使用以及不断普及十分有利于各种教学活动的开展，同时教师也通过应用信息技术为学生营造良好的课堂氛围。但是，互联网的普及也给教育教学带来了很多不利影响，需要各科教师多加注意。绝大多数的小学生因为不断应用互联网技术而对其产生了过度依赖，这就会在一定程度上阻碍学生创新思维的发展。在进行新课程改革阶段，小学语文教师应该在进行教学时对学生创新能力的发展予以高度重视，在实际教学过程中将学生的创新意识充分调动起来，同时还应该充分关注岗位的分配，这对学生创新能力的提高也有着十分关键的作用。在小学语文教学过程中，学生平时的生活往往和语文教学之间的联系非常密切，所以应该在这一过程中对语文教学进行设计，让学生在这一过程中不参考互联网上的答案，而是自己进行创作，以此来让学生产生新的思维火花。

三、充分发挥学生的主动性，在语文作业中体现出层次性

设计的作业难度需要比学生学过的知识水平略高一些，要在作业中有层次地增加习题难度，将多种选择带给学生，让那些有较强完成作业能力的学生练习难题，而那些能力比较弱的学生则可以选择那些简单的题目。小学阶段的学生往往会存在十分强的求生欲望，因此，即使作业中一些题目相对来说比较复杂，但是也不乏学生会尝试将题目解答出来。小学语文教师需要对每一名学生进行详细了解，充分结合学生当前阶段的不同发展情况来对作业进行设计，教师所设计的作业必须要能够有梯度性、层次性以及难易区分度才可以。学生与学生之间往往存在较大的个体差异性，因此，学生对语文知识的学习也会产生不同的学习效果，这就需要小学教师时刻注意，要充分将学生的学习主动性发挥出来，更好地培养学生的语文素养。

四、结语

在小学阶段的课堂教学过程中一个十分关键的课程内容就是小学语文，而小学语文教学中最为关键的组成部分则是语文作业，学生需要利用作业来加深理解学过的知识点。但是现阶段，在一些小学中要对语文教学予以重视，需要不断地对小学语文作业进行优化与创新，更好地提高学生的语文成绩，通过这种方式来不断提升学生的文化素养。

参考文献：

[1]李彩迎.优化小学语文作业提高小学语文质量[J].中国校外教育（上旬刊），2020（19）.

[2]刘玉梅.优化小学语文作业提高小学语文质量成效[J].神州（中旬刊），2020（10）.