创客式教学在初中信息技术课堂中应用的实践研究

赖兴龙

摘 要：现阶段考量学生能力是否突出并不仅限于学习成绩，而是各方面的综合能力。纵观所有学生能力体系的形成，创新思维无疑是至关重要的。在过去的初中信息技术课堂中，普遍采用的是“任务驱动”教学方式，“任务驱动”教学方式能够起到提高课堂学习效率和目标达成度的作用，但无法培养学生的创新思维和能力，“创客式教学”方式不仅能够最大程度激发学生的学习兴趣，同时最重要的是能够提升学生的创新思维和能力。通过分析在初中信息技术课堂中应用“创客式教学”模式的意义，探究“创客式教学”模式的应用对初中生的创新思维与品质培养是否能够起到积极作用。

关键词：创客式教学;初中信息技术;教育教学

一、创客式教学的特征

在信息技术不断发展的过程中，互联网对我们的日常生活产生了重要影响，而教育行业也是其中之一。当前教育体系由传统的书本教学转变为与信息技术相融合的方式，而“创客式教学”也就应运而生。

所谓创客式教学，即从学生全面发展方面着手，以推动学生全面发展为目的，进一步提高学生的生存技能。具体教学方式体现在对课程相关知识有着详尽的理解，能够从学生创新能力出发，通过团队配合，能够有效培养学生之间的合作意识，让他们加强交流，从而增强同学感情。在这种情况下，学生能够从多角度考虑事情，面对困难时首先自我分析。创客式教学能够使学生利用身边的一切工具及资源同时进行整理归纳，起到整合式教育的作用。

在教学过程中，教师应确保所传授的知识以及教学资源涉及多个学科，所以这也是对学生思维方式以及反应能力提出了更高的要求，这对学生的知识覆盖面要求颇高，无论是哪个学科都应深入学习了解。理想化的创客式教学需全面考虑学生已有的知识储备。最大程度激发学生的潜能以及创新能力，使得学生能够充分利用身边的有效资源，并将其与自己所学知识相结合，从而达到解决所面对问题的最终目的。

创客式教学秉承回归自然的学习方式，学生一方面能够在实际活动过程中体现自己的思维能力;另一方面创客式教学也离不开科学教学的理念，如传统的情景式教学对相关知识点的及时巩固等方面。创客式教学能够有效促进学生自身能力的提高。由此可见，创客式教学不仅能够为教学提供帮助，在学生的实际生活中也有很多的应用。

创客式教学在初中信息技术课堂中应用的实践研究表明，教学方式的转变使得学生成为课堂的主体。一方面，传统的创客式教学与以往教学方式相比有了很大改善，通过转变传统的学习方式，可以让学生自主思考，一定程度上促进学生思维发展，推动学习进度。另一方面，学生的潜在能力都能够得到有效发挥，学生跨学科学习能力逐步提升。

二、在初中信息技术教学中使用创客式教学模式的意义

创客式教学与以往教学模式相比较最为显著的转变方式即教学理念，对于我国传统的教学理念而言，教师成为课堂的主体，忽视了学生的参与感，学生对知识是处于被动吸收的状态，因此学生在课堂上的地位也由主动变为被动。但当教师在课堂上应用创客式教学后，绝大多数教师都能够感受到学生的创新能力以及思维敏捷度都在提升。因此，在后期的教学过程中，有更多教师愿意加强学生的自我参与感，在一定程度上这也体现出教师对教学方式的转变，正是有着此类一线工作者的思想转变，我国教学方式才会迎来变革。

除此之外，创客式教学对学生学习以及思考的方式影响也是巨大的，以往绝大多数学生为了能够应对考试，忽视了综合能力的培养，当创客式教学方式引入课堂后，学生对课堂的参与感更为强烈，各种创新活动的展开提高了学生对全面发展的重视，学生通过实际操作也展现出自己在某个领域的优势，这在一定程度上激发了同学间的互相学习，加强了学生的自主学习能力和自信心。

三、创客式教学模式在初中信息技术课堂中的应用

1.开展探索式的主题活动

探索性主题活动指的是以课堂为单位，让授课老师带领学生对特定的问题进行讨论研究，然后进行实际操作来对其中的基本原理以及相关性进行验证活动。在创客式教学模式中，探索式主体性活动是極其重要的组成部分，这对于培养学生的自主探索能力以及人际交往能力都有着非常大的帮助。

对于现阶段初中信息技术课堂教学所具有的总体特征，教师可以采用探索式的课堂主题教学活动。例如，在教学计算机基础知识时，教师可以向学生详细介绍计算机作为信息处理技术的应用工具，讲解具体的作用及功能，这样一来，或许能够帮助学生思考：“计算机主要是由几大部分组成的？这些部分分别有什么作用？”并且将学生分为几个小组，让他们积极讨论，然后选出小组代表来回答课题研究问题，大多数学生在日常生活当中，通常都会遇到各种计算机系统构造问题，让学生认真思考后再来回答这个问题，而每一位同学通常都会有不同于别人的主观感觉及看法，经过和别的同学分享自己的见解和观点，并认真听取别人的意见和建议，有助于学生发散性创新思维的养成，而这一途径则是帮助学生培养创新性思维的重要方法。接着，老师还可以让各个小组自己动手拆解计算机主机，让学生能够对计算机主机的硬件组成部分有所了解，研究在电脑主机当中各个零部件所具有的重要作用，并采用更为直观的互动课堂教学形式来为学生讲解具体方法，从而不断加深学生对课堂学习内容的理解。最后，教师还需要布置一项课外实践作业，就是让学生去电脑城配置一台电脑或者是去观察具体的电脑配置过程，从而巩固课堂所学知识。

2.合理安排教学内容

采用创客式教学方法，主要目的在于培养学生的创造性思维以及创造性操作能力，而在这种情况下，对教师也有了更高的要求，要求教师在课堂教学过程中科学合理地展开创客式教学，同时，为确保对课堂教学时间的合理把控，还需要对课堂教学内容做到合理化安排，这样一来，不但能够确保学生在课堂学习的过程中对相关理论知识能够正确理解，同时还能够让学生得到锻炼。例如，老师在教学的过程中可以将“智能家居”和“家园安全卫士”课程进行整合讲解，让学生将各种学习资源进行重新整合，通过学习，让学生明白在日常生活中应用智能家居的重要意义。同时教师也可以让学生在日常生活中注意收集有关本课程教学的素材，让学生亲身体验智能家居给生活带来的便利，帮助学生理解所学知识。

3.鼓励学生动手实践，激发学生实践热情

在初中信息技术教学中，逐步培养学生的实践能力是课程教学的重要目标，而采用创客式教学方法，能够为学生提供更多的实践机会，这样有助于学生实践能力的提升。比如，在进行开源硬件初体验——智能花卉种植课程的教学中，我们可以让学生提前准备一些小植物，然后在课堂教学中让学生利用土壤湿度传感器来获取土壤湿度数据，从而明确是否需要为植物浇水。

总之，对学生而言，中学阶段是培养学生创造性思维的重要阶段。而为了能够更好地培养学生的创造性思维，很多教师都是从两个方面着手来培养学生的创造性思维，分别是创造性思维能力和创造性思维个性。创新思维则是创客式教学培训目标，而采用创客式教学方法能够帮助学生应用创造性思维技能，从而逐步形成创造性思维人格，进一步培养学生的创造性思维。在创客式教学中，需要将创新思维的培养作为创客式教学的重要目标。当教师给学生设计好创客风格项目后，学生可以不断地提出自己的创意并进行创作。进行创客式教学的最终目的在于提升学生的想象力以及增强学生的经验，从而让他们在遇到困难时勇于挑战。进行创客式教学能够有效提升学生的想象力，让学生不断地积累经验，这样一来，当学生在日常生活中遇到困难时就会想方设法解决困难，有助于学生不屈不挠精神的养成，创客式教学方法所具有的优点能够更好地满足当今社会学生的需求，所以在实际教学中，应当加强对创客式教学方法的应用，培养学生各个方面的能力，促进学生的全面发展。

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