小学语文教学过程中学生作文能力的培养研究

万永霞

摘 要：学生写作能力的提升是语文教师在教学过程中的一项重要教学工作。想要提高小学生的写作能力，就需要教师不断传授写作技巧，要求学生积累一定的阅读量和基础知识储备量。教师在课堂教学的过程中，要根据学生实际的学习情况制订出适合学生的写作能力培养策略。其中最重要的一点就是培养好学生对写作的兴趣，强化對学生阅读的引导，让学生在各个教学环节中逐渐提高写作能力。

关键词：小学语文;作文能力;培养探究

在小学语文的整个教学中，写作教学占据着非常重要的地位。培养学生的写作能力是一个漫长而又艰巨的过程，小学阶段的学生人生阅历还比较浅，阅读量和基础知识的储备量没有得到提升，在写作时难免会出现无从下笔的现象。这就需要教师对学生制订出科学有效的辅导策略，促使学生的写作能力得到明显的提升。

一、小学语文教学过程中学生的写作问题

（一）内容枯燥，没有创新

一篇优秀的作文，除了基本的语句通顺之外，语言也要十分优美，要能够表达出明确的思想感情。要做到这些与学生平时积累的写作素材是密不可分的。从目前小学阶段学生写作现状来分析，许多学生的思维比较固化，重复套用固定的写作模板，这种情况下，学生的写作能力必然会受到负面的影响，学生所创作出的文章缺乏创新能力，整个作文都很平淡，使读者读起来感觉十分生涩，缺乏联动性和活力。小学生在写作时如果不能摆脱作文书和作文模板的束缚，不能抓住重点，那么就会使文章缺少创新，沦为平庸。

（二）抄袭现象严重

小学生在写作时对抄袭和仿写之间存在着错误的理解。抄袭是一种非常恶劣的习惯，会影响学生独立思考的能力与创作的能力。仿写则是将原文材料里的表达手法、描写手法、叙事手法灵活地运用到自己的文章里，而不影响自身文章真实情感的流露和写作风格的表达。当前，部分学生在写作文时，会将互联网中的文章或作文模板书中的文章一字不落地照抄下来，阻碍了学生写作能力的提高。

二、小学语文教学过程中提高学生作文能力的有效措施

（一）充分调动学生的写作兴趣，提高写作能力

写作对于大部分小学阶段的学生来说都是十分枯燥的。教师在小学语文的课堂教学中，要充分地调动起学生参与写作学习的积极性，让学生在课堂教学的环节中掌握正确的写作方法，提高写作能力[1]。同时教师在课堂教学中要运用多种教学手段来调动起学生的学习兴趣。例如，教师让学生描写大自然美丽风光的作文时，要充分利用多媒体技术直观、形象、交互性的特点，向学生展示自然世界的情景，让学生在欣赏大自然壮美景观的同时调动起学习兴趣，又能够为学生提供丰富的写作材料，让学生在欣赏大自然的美景之后，组织起优美的语言，实现顺畅的写作表达。

（二）加强课外阅读指导，以读促写，培养写作能力

优秀的写作能力都是建立在大量的阅读积累之上的，教师要针对学生的知识储备，向学生推荐一些优秀的课外阅读书籍，培养学生主动进行阅读和积累的学习意识，让学生从优秀的书籍和文学作品中吸收营养，从而使学生的写作能力获得提升[2]。在语文教学课堂中，教师要让学生进行有效的课内阅读，培养学生良好的阅读习惯，同时也要对学生进行阅读和写作方法上的指导，提高学生的阅读理解能力，为写作能力的提高打下坚实的基础。

（三）通过大量的写作练习，来熟练表达语言

小学语文教师在开展写作教学时，要鼓励学生在课内外多进行写作练习。只有学生经过大量的写作练习之后，语言表达能力才会信手拈来，才会实现由量变到质变的飞跃，如果学生没有进行反复的写作练习和积累，那么很难写出优秀的文章。所以，教师在教学的过程中，要让学生进行大量的写作，练习对优秀的文章片段进行仿写、扩写、缩写，这样才能在练习中逐渐提高写作能力。此外，教师还要让学生养成书写读书笔记的学习习惯，让学生在阅读积累中摘抄优美的好词好句，对阅读的文章及时记录自己的理解和感悟，在日积月累中学生的写作能力就会得到全面的提升。

总而言之，在新时代的教育背景下，在小学语文的教学中培养学生的作文能力，对学生语言文字运用能力的发展具有重要的作用，也是提高学生语言表达能力的关键。在实际的教学过程中，教师应当对提高学生的写作能力给予充分的重视，采取科学有效的教育方式，从而使小学阶段的学生写作能力得到有效的发展和提升。

参考文献：

[1]徐秀兰.小学语文作文教学中学生写作能力的培养[J].小学生作文辅导（五六年级版），2020（2）：50-51.

[2]张莉.小学语文教学中学生写作兴趣的培养研究[J].新一代（理论版），2020（9）：162.