小学音乐教学中如何开展音乐赏析教学

朱盈颖

◆摘  要：在素质教育的背景下，音乐教学受到了更多的重视，通过音乐教学的有效开展培养学生的综合素质。在小学阶段的教学中，音乐教学课程的形式应该是多样化的，这样才能更好的吸引学生，激发他们的学习热情。音乐赏析是小学音乐教学中的重要组成部分，教师应该以素质教育的要求为导向，充分发挥出音乐赏析的作用，帮助学生树立起正确的审美观念。但是具体的教学方法和策略需要教师积极的探讨和总结，本文主要分析和探讨了小学音乐教学中如何开展音乐赏析教学。

◆关键词：小学音乐;赏析教学;开展策略

一、小学音乐教学中赏析教学的重要性

小学音乐其实是一门富含情感的学科，教师在开展小学音乐教学的时候应该从学生的情感出发，激发学生的审美素质，同时也让学生的情感得到发展。小学阶段的学生对音乐的认识还不够全面，而教师“领”的这个动作则可以将学生领入欣赏音乐的门槛，对音乐的理解更加深刻。音乐赏析不仅仅是引导学生对音乐进行欣赏，更重要的是让学生感受到音乐的氛围，对自身的情感进行陶冶，在这个过程中孩子们可以静下心来进行思考和感受，为学生身心的放松提供机会。音乐的表现形式很丰富，利用音乐赏析教学增强师生之间的互动，这是开展音乐教学最佳的方式，营造更加有氛围的音乐课堂。另外音乐赏析教学还能培养学生的发散思维和创造力，通过音乐赏析教学发展学生的综合素质，促进学生在其他学科上的进步和发展。

二、小学音乐教学中音乐赏析教学的策略

（一）跳出教材的束缚，调动学生的积极性

小学阶段的学生喜欢比较新奇的事物，他们对音乐、美术、体育课程是非常喜欢的，因为这几门学科不是建立在成绩的基础上的，而是通过有效教学的开展培养学生综合素质，带给学生更好的体验和发展。在小学音乐赏析教学中，教师首先应该重视学生的主体地位，打破传统的教学管理，跳出教材的束缚，引导学生真正感悟到音乐教学背后的趣味性。比如在小学音乐《森林狂想曲》这一内容的教学中，主要的教学目标是引导学生感受音乐，体会乐曲中的乐器构成。教师在设计教学的时候就要跳出教材的束缚，不能为了完成教学目标而开展教学，而是从学生们比较感兴趣的点入手，教会学生在课堂上使用打击乐器，并在熟练后伴随乐曲能够准确地敲出每小节重拍的位置。在这样的体验过程中学生们的积极性得到了提升。最后教师再留时间给学生在小组内进行节奏的编创，充分实现了音乐赏析教学的价值，有助于学生对学习目标的掌握，同时提高他们的创造性和发展能力。

（二）利用生活开展赏析教学

音乐与我们的生活是分不开的，我们在生活中经常会听到各种类型的歌曲和乐器声，因此从生活入手，利用生活开展赏析教学是非常有效的方式。当前的社会是网络化的社会，学生们会通过网络接收很多新鲜的事物，如抖音短视频、酷狗音乐、QQ音乐等，如果是一些热门的音乐，学生们可能会跟着哼唱。教师在开展音乐赏析教学的时候就应该从这些方面入手，多贴近学生们的生活，让音乐赏析教学更加轻松。比如教师可以选取网络上比较火爆的“我爱记歌词”这一游戏，相信很多同学都有看过这个节目，然后教师将实际的教学内容与这一节目有效的结合在一起。首先教师将本节课的歌曲的音调呈现出来，让学生们好好的感受，记住音乐的节奏和曲调。然后教师让学生们自主进行填歌词，将整首歌呈现出来，增强了音乐赏析教学的趣味性，学生们更容易接受这种学习方式，有助于学生音乐素养的提升。

（三）建立音乐兴趣小组

音乐的学习不仅是一个接收的过程，同时也需要输出，学生将欣赏到的音乐内容有效的呈现出来才能体现出一堂音乐课的价值。教师在音乐赏析教学中可以从学生的角度出发，通过建立音乐兴趣小组塑造不同的学习场景。在进行音乐兴趣小组之前教师要了解学生们对音乐的认知以及音乐学习的深度，实现有效的分组。然后以小组为单位开展音乐赏析教学，营造更加活跃的学习氛围。比如在小学音乐“动物说话”这一内容的教学中，教学重点是引导学生在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态。首先教师用多媒体课件呈现出大森林的背景图片，并播放对应的音乐，让学生想象自己正置身于森林中的动物王国。然后教师让学生们在小组内进行創作，用自己喜欢的动物的声音问好，并将这些动物的声音有节奏的呈现出来。如喵喵 喵、叽 叽 叽的声音就是不同的节奏和节拍，学生们在小组内将不同动物的声音整合在一起，共同创造出属于自己小组的独特音乐。这一教学任务会带给学生更多的学习热情，有效的提升了音乐赏析教学的效率。

三、结语

“音乐，是人生最大的快乐，也是生活中的一股清泉”，这是著名的音乐家冼星海说的。因此音乐教学是非常重要的，特别是小学阶段的音乐教学。要想有效的开展小学音乐教学中的赏析教学，教师必须从学生实际出发，寻求最恰当的音乐教学途径，引导学生们真正爱上音乐。希望通过本文的探讨能够给小学音乐教学工作者提供一定的教学参考，在教学过程中不断创新和总结，强化自身的音乐专业素养，为小学音乐赏析教学的有效开展铺垫坚实的基础，促进学生整体音乐素养的提升。

参考文献

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[3]朱虹.试析如何在小学音乐课程中开展音乐赏析教学[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（26）：231.