微视频在小学语文教学中的应用探讨

2021-07-23 19:10苏兆艳
速读·中旬 2021年6期
关键词:教材内容内容教材

苏兆艳

随着时代的发展,微视频逐渐被应用到小学语文教学当中,容纳了语文教材的内容,将抽象的内容变得更加的具体化。近年来,小学语文教师积极应用微视频教学手段,利用微视频呈现语文教材的内容,使学生从微视频中观看到与教材内容相关的视频,逐渐对语文知识学习充满了兴趣,自主投入到知识探索当中。

一、微视频应用到小学语文教学当中的基本内涵及重要作用

(一)微视频应用到小学语文教学当中的基本内涵

微视频本身便能带领学生融入到语文学习环境当中,给予他们真实的体验,使学生更加明确语文知识的本质内涵。微视频主要以视频的方式呈现教学的资源内容,具有短时间、内容精、准确性的教学特点,在较短的时间内展示出教材的内容,利用图片、文字、视频的方式吸引学生的学习目光,使学生深入理解各个章节的重点内容。微视频教学方式被提出后,逐渐被应用到小学语文教学当中,成为了当前语文教师思考的主要教学手段,使教师在5分钟内便简要说明课堂教学的内容,展示出各个章节的中心内容。每一个小视频都有确定的主题,展示出每一个章节的主旨内容,集中说明了一个问题。

(二)微视频应用到小学语文教学中的重要作用

微视频被逐渐应用到小学语文教学当中,展现出重要的作用,对改革小学语文课堂教学方式产生重要的作用。小学语文教师应当认识到微视频教学的重要性,积极引入微视频教学手段,充分发挥微视频教学的积极作用。

首先,微视频被应用到小学语文教学当中,有助于突破课堂教学的难点问题,彰显出每一章节的重点内容,使学生通过微视频便掌握到重要的知识点,了解到文章的中心思想。

其次,微视频的应用有助于实现针对性讲解的效果,针对每一个知识点进行呈现,单独展现出各个知识点背后所蕴藏的文化内涵。教师在制作微视频时只是针对一个知识点进行制作,针对性地讲解文章知识的内容,传授给学生专业化的知识内容,加深他们对重点知识的印象,使学生清晰地认识到各个视频的内容,增加对知识内容的掌握情况。

最后,微视频的应用有助于改革课堂教学的方式,帮助学生形成一个新型的学习方式,使学生通过视频画面进行预习和复习,形象化地观看到与教材内容相关的视频,逐渐形成较高的学习效率。

二、微视频应用到小学语文教学中的策略

(一)应用到阅读教学当中,增加学生阅读的体验与感受

在语文课堂教学过程中,教师积极将微视频应用到阅读教学当中,以微视频呈现出阅读的内容,使学生全面理解文章语句的意思,深刻体会到作者所表达出的情感。教师利用微视频呈现出阅读的内容,展现出教材内容所描绘出的美丽景色,以视频的方式播放出景色的优美之处,使学生更为直观地观看到景色的变化情况,欣赏到自然景观的美丽之处,逐渐形成较高的审美能力。学生通过观看微视频形成直观的感官感受,将视听结合在一起,对教材内容形成多重感官认识,进而获取到丰富的阅读信息,形成较高的阅读理解能力。

(二)应用到识字教学当中,提高学生的认字效率

微视频被应用到识字教学当中,展现出每一个汉字的组成方式,引导学生进行写字。随着新课程改革的发展,教师积极应用微视频教学手段,将微视频应用到识字与写字教学当中,将每一课后面的生字呈现出来,一步一步教会汉字的书写方式,使学生按照视频的演示方式进行书写。学生通过观看微视频,了解到每一个字词的书写方式,明确每一个汉字笔画的组成方式,更容易掌握到难点的字词内容,进而提高学生的识字效果和质量。同时,学生通过观看微视频内容,了解到生字的延伸含义,了解到每一个汉字所能构成的词汇,了解到每一个汉字的组句方式,逐渐形成较高的文化素养。

(三)应用到教材学习当中,突破课堂教学的难点内容

微视频被应用到教材学习当中,彰显出教材内容的难点内容,突显出每一章节的重点知识,进而提升学生学习小学语文文化知识的效果和质量。在小学阶段,语文教师积极将微视频应用到指导学习当中,以微视频指导学生学习教材的内容,将抽象的教材内容变得更加的直观化,给予学生更多自主学习的机会,使学生自主通过观看视频了解教材的重点内容,形象地认识到教材的信息内容,深入掌握到重点文化知识内容。

(四)应用到写作教学当中,提高学生的习作效果

微视频教学不仅可以提升学生的阅读能力,而且可以提高学生的写作能力,增加他们对写作内容的掌握。随着信息时代的发展,教师积极将微视频应用到写作教学当中,全面展现出写作的技巧,以视频的方式展现出每一个写作技巧在文章中的呈现形式,使学生全面掌握到写作的方法,学会创作文章内容。教师应当在微视频中带领学生分析写作的方式,引导他们进行模仿写作,充分锻炼他们的写作能力。同时,教师应当利用微视频引导学生进行写作,在微視频中展现出与写作内容相关的图片、视频和音频,将形、色、声融入到写作当中,使学生通过观看微视频形成开拓的写作思路,了解到自我想要写作的内容,描绘出从微视频中所看到的景色,表述出对微视频内容的感受,进而提高学生的语言表达能力,促进他们写作能力得到良好的提高。

随着科技的发展,教师积极将视、听、写有机地整合在一起,将微视频引入到课堂教学当中,利用微视频引入声音内容和影视内容,使学生对语文知识充满了学习兴趣,主动投入到课堂学习当中。在课堂学习中,教师积极利用微视频展现教材的内容,将抽象的内容变得更加的直观化,使学生对语文知识形成直观的认识与理解,逐渐加深对教材内容的认识与理解,深入研究各个章节的重点内容,进而提高学生学习小学语文文化知识的效果和质量,促进他们综合实力的提高。

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