高年级数学教学中学生解题能力的培养

牛鹏天

[摘  要：在学生的学习生涯中，数学是伴随学生时间最长的科目之一，数学的逻辑性与思维性较强，也是让较多学生感到头痛的科目之一。多数的学生对数学的学习缺少兴趣，让学生不愿意主动学习数学，数学的学习不能靠死记硬背，需要讲究方法，所以在学习数学时不仅需要培养学生的思维能力，还要教学生一定的解题方法，让学生更轻松的进行学习，以减轻学生压力，培养学生的学习兴趣为主要目的。对学生未来的发展也奠定了基础，教师需要加强对数学解题能力的培养，让学生获得更好的发展。

关键词：高年级数学;培养学生;解题能力]

数学的学习在学生的一生中占据着重要的地位，所以在数学的教学中，应该加强对学生的培养，着重培养学生的逻辑思维能力，让学生掌握学习数学的方法。掌握好的学习方法，不仅能让数学的学习效率提高，还能让学生获得更好的学习能力。随着学生年龄的增长，学生学习的知识难度也在不断加大，需要不断培养学生的专业化能力，让学生在未来的发展中获得更好的发展。本文就对高年级数学教学学生解题能力的培养，展开论述，为我国的数学教学提供一定的借鉴。

一、培养学生数学解题能力的意义

在高年级的数学学习中，教师需要让学生掌握一定的解题技巧，才能够为未来更高难的数学的学习打下坚实的基础。培养学生的解题能力，在学生学习数学知识时，能够在脑海里形成更加直观的模型，更加有利于学生形成良好的逻辑性和思维能力。让学生不仅会解答单一的一道题，还能够对整个题型形成惯性的思维，让解题过程更加愉快，更加灵活运用解题技巧，让学生更愿意接受数学的学习，为未来学习更加高难的数学知识打下坚实的基础。除此之外，还能培养学生的思维，让学生的能力不断提高，为国家培养更多更加优秀的人才。

二、当前我国数学教学的现状

1.思维较为单一

年龄较小的学生学习的科目较少，通过大量的做题还能够培养自己的解题思维，提升自己的能力。但是低年级学生的自控力较差，自身能力较弱，需要老师进行管理。而作为高年级的学生，学习的科目较多，学习任务重、学习压力较大，空闲时间较少，很难再通过做题来培养学生的能力。许多的学生在解决数学的问题过程中，并没有进行深层次的分析，只是运用传统的思路进行解答，难以进行创新，导致学生解答数学的思维方式较为单一。

2.學生普遍缺乏总结能力

由于高年级的课业繁重，学习压力也较大，学生缺少自习的时间，难以进行总结。而对于学生来讲，要想获得更高效率的学习效果，就要进行总结与归纳。自己进行思考，才能够获得理想的学习效果。而且，许多的学生在学习数学时，只是在课上进行听课，没有做任何的笔记，导致学生想在课后总结时，缺乏记录。如果加强学生在这方面的总结能力，就能够提高学生的总结能力。

3.教师缺乏教学经验

近年来教师队伍的年龄逐渐年轻化，教学经验和教学能力较低，缺乏良好的教学方法，学生缺乏对数学的学习兴趣。教师对数学的教学也只是根据传统的方式进行教学，没有进行课程的创新，还缺乏一定的反馈机制，学生也不一定真正理解解题教育的真正意义。除此之外，教师对于数学解题能力的培养的重视程度不足，导致学生没有进行更好的学习，没有受到良好的引导。

三、培养学生解题能力的措施

1.加强教学内容教学

首先，解题能力不是在短时间内就能形成的能力，学生最应该做的就是筑牢基础，这样才能真正培养出学生的解题能力。教师也要加强对课本内容的学习，让学生牢记公式、定理等课本上的内容，鼓励学生认真钻研课本上的内容，进而再培养学生的发散性思维。教师也需要加强对重要内容的勾画，再让学生运用更生动的方法进行背诵，让学生更容易的接受，不用在课后花费较多的时间特意进行背诵。

2.提高学生的审题能力

学生在做题时多数学生会马虎大意，审题不细致，导致产生错误。还要给学生充足的自习时间，让学生有充分的时间进行总结与分析，提高课堂的效率。学生在课堂上也应该在听课的同时做好笔记，及时进行归纳与总结，让学生更好地提升自身的能力。让学生利用好课上的时间进行学习，在课下进行独立的思考，让学生依靠自身的能力进行思维的训练，更好地提升自身的解题能力。

3.提高对教师的要求

教师团队的年龄较低也并非坏事，年轻的教师有充足的活力，能够更好地带动课堂气氛，让学生对数学的学习产生浓厚的兴趣。在教师上任后，也应该定期让教师进行研讨与学习，更好的了解学生的实际状况。对学生的情况进行分析，才能有针对性的进行指导，让学生更好地进行数学解题方法的学习，引导学生进行创新，让学生获得一题多解的能力。还能够培养学生的逻辑思维，让学生取得更好的发展。

四、结束语

总体上来说，培养学生良好的审题习惯是做对题目的关键，教师必须关注学生审题习惯的培养，做题时要求学生审对题目，才能下笔做题，要做到“眼到、口到、手到、心到”把题目的关键词或要求圈出来，领会题目文字背后隐含的条件，形成解题思路。数学的学习十分重要，需要让学生更加重视数学的学习，数学是伴随学生一生的重要学科之一，还能够培养学生的逻辑思维，让学生拥有更加强大的能力。教师在教学中，应该以学生为主体，教师主要起引导作用，让学生更好地进行学习与反馈。教师还应该培养学生重新认识教学目标，提高学生的逻辑思维能力，让学生更好地学习数学，培养学生的兴趣。在学生长大以后，还能成为国家高素质的人才。

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