基于创客教育下小学信息技术教学的思考

杜美珊

摘要：随着新课程改革的推行，各种新型教育教学理念逐渐被运用到课堂教学中。创客教育理念是一种新型的教育教学理念，将其运用于小学信息技术教学中，能够很好地创新教学方式，引导学生从不同的角度思考问题，从而更好地锻炼学生的创新思维能力，保证课堂教学质量。本次研究首先分析了基于创客教育下小学信息技术教学中存在的问题，然后探究具体的教学策略，以供参考。

关键词：创客教育；小学信息技术；教学思考

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0086

近年来，信息技术发展十分迅速，在各行各业的应用越来越广泛。因此，信息技术教学的重要性越来越高。为了更好地保证小学信息技术教学效果，教师还需要充分了解当前信息技术教学中存在的问题，包括信息技术知识枯燥乏味，学生参与积极性不高等。针对这种情况，引入创客教育理念，能够改变传统单一的教学方式，将更多新型教育教学方式逐渐引入到课堂中，推动学生主动学习和探究，更好地保证课堂教学效果。

一、基于创客教育下小学信息技术教学中存在的问题

当前小学信息技术教学中依然存在不少的问题，具体包括以下两方面。1.教师对小学信息技术课程重视度不高。受到传统教学模式的影响，很多教师并没有真正认识到做好信息技术教学的重要性，而是将教学重点依然放在学科成绩上，导致课堂教学枯燥乏味，学生的参与积极性受到很大的影响[1]。2.没有完善的教学计划。在任何学科教学中，想要更好地保证教学质量，还需要在开展课堂教学之前制定完善的教学计划。但是，当前很多小学信息技术教师在开展课堂教学活动的时候没有完善的教学计划，一方面学校不重视信息技术学科，安排的课程比较少，另一方面很多小学信息技术教学并不是专业的教师，专业素养不高，很难真正做好教学计划。

二、基于创客教育下小学信息技术教学策略

在新课程改革背景下，想要更好地保证小学信息技术教学质量，将创客教育理念融入课堂十分关键，以下针对基于创客教育下的小学信息技术教学策略进行具体分析。

1.利用创客教育理念激发学生的思维。在传统的教育理念当中，小学生在课堂中不具备主体地位，在这种情况下，很多学生的自主学习能力不高，学习效果也不好。所以，在创客理念下，教师还需要将创客理念的优势充分发挥出来，借助创客理念激发学生的思维，让学生更加主动地参与到课堂中，更好地保证课堂教学质量。学生也能更好地学习和掌握信息技术相关知识，学习效率更高[2]。例如，在指导学生学习“画图”功能的时候，可以将古诗词融入课堂，先给学生播放相应的诗句，类似“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”等诗句，然后让小学生进行想象，利用画图工具将自己想象的画面绘制出来。通过这种方式，能够让课堂更加生动形象，学生更愿意参与到课堂中，同时还能提高学生的诗歌鉴赏能力，锻炼和提升学生的想象力，更有利于学生成长。

2.利用创客理念构建高效信息技术课堂。近年来，我国大力推行科教兴国战略，信息技术的重要性也越来越高，所以教师在开展信息技术教学的时候，还需要充分认识到传统教育理念的局限性，利用创客理念对信息技术课堂教学进行改革和创新，从而更好地构建高效课堂[3]。与其他学科不同，信息技术的应用非常广泛，涉及的知识内容也比较多，在这种情况下，课堂会相对比较枯燥。所以，教师在利用创客理念构建高效课堂的时候，还需要有意识地引入更多学生感兴趣的内容，并且创新教学形式，为学生创设生动有趣的课堂情境，让学生主动参与到课堂中。这样，既可以实现理论与实践相结合，锻炼学生的实践运用能力，也能让学生的理论基础更加扎实。此外，在创客理念下，教师开展课堂教学活动的时候，还需要更加重视培养学生认真、严谨、专注的生活态度，将多样化的教学工具充分运用起来，更好地调动学生的学习兴趣和积极性，提高信息技术教学效果。例如，教师可以利用多媒体教学开展视频教学，通過视频给学生展示操作步骤与方法，同时还可以加入一些有趣的图片、视频等，让学生的注意力更加集中，从而提高教学效果。

3.科学有效地选择信息技术教学内容。在创客教育理念下，科学有效地选择教学内容是非常关键的，教师应该结合创客教育理念，科学有效地选择教学内容，让学生更愿意参与到课堂中。首先，教师应该明白小学阶段的信息技术教学属于基础性学科，也就是说，在小学阶段，还需要以培养学生良好的学习态度与学习习惯，让学生对信息技术有一定的认识并且掌握基础信息技术操作，培养学生学习信息技术的兴趣等方面为主。其次，教师需要明确教学目标，然后围绕具体的教学目标选择教学内容。例如，教师可以将信息技术教学与其他学科教学融合起来，通过多学科的融合，调动学生的学习热情，同时还能不断地提高学生的知识储备。教师还可以创设良好的学习环境，给学生更多实践探究的机会，将学生的潜能挖掘出来，从而更好地提高学生的信息技术运用能力，教学质量也会随之提升。

三、结语

综上所述，创客教育理念是一种全新的教育教学理念，将创客教育理念引入小学信息技术教学中，能够更好地保证教育教学效果。因此，教师还需要深入地研究创客理念，并且将创客理念与信息技术教学有效地融合起来，通过创设理念调动学生的学习兴趣和积极性，保证教学质量。

参考文献：

[1]涂源源.浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].情感读本，2018，30（2）：128-128.

[2]崔营光.基于创客思维视角下的小学信息技术教学策略初探[J].中国教育信息化，2018，18（5）：46-48.

[3]徐锋青.基于创客教育的小学信息技术教学实践分析[J].中小学电教，2020，No.500（3）：73-74.

（作者单位：浙江省乐清市芙蓉镇雁湖学校325600）