小学语文课外阅读现状分析与对策研究

张晓英

【摘要】当前小学语文阅读教学中存在的突出问题有：阅读面狭窄，教师大都侧重于词汇的记忆和教学，忽略了学生的阅读能力和语文语感等方面的培养，并且忽视了学生对语文阅读兴趣的培养。任何学科的学习都需要讲究方法，所以阅读教学自然也需要探索出好的方法，让学习事半功倍。诚然，好的学习方法能使学生能力有一个质的提升，而好的阅读教学策略或许能让学生和教师在英语阅读学习和阅读教学上事半功倍。

【关键词】小学语文;课外阅读;策略

引言

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，对提升阅读能力、激发学习兴趣、扩展知识面具有重要意义。现阶段的小学语文课外阅读教学存在学生阅读能力较弱、课外阅读量较少等问题。为了避免这些问题，新时期的小学语文教学要重视课外阅读教学研究，提高课外阅读的实效性。

一、小学课外阅读中存在的问题

（一）缺乏良好的阅读习惯

据相关资料显示，喜欢阅读的学生比例还不到二分之一，剩下的学生大多把时间用在其他课外活动上。语文作为各个学科的基础，占据着很大的分值，对升学考试有着重大的影响。所以，开展课外阅读对学生提高语文成绩有着重要的作用，特别是写作能力提升方面。此外，有些学生喜欢自己阅读，不愿意和其他人进行交流，遇到阅读困难自己也不愿意解决，这样的阅读就没有了实际意义。所以，共同阅读应该是学生阅读的主要方式之一，共同阅读就是两个人及以上一起对喜欢的书籍进行阅读，当遇到不懂的问题时候，可以及时进行交流，提升各自的交际能力，共同进步。然而，共同阅读对于现在的学生来讲，几乎是不可能实现的，因为学生把更多的注意力是放到學习上，很少的精力用到阅读上。

（二）课外阅读书籍来源渠道单一

通过查阅相关文献得知，很多学生对课外书籍的选择上，几乎都是通过任课教师的推荐进行购买，极少数的学生积极主动发现自己感兴趣的书籍，因为他们大多数的时间都是在学校，周末又要上兴趣课，很少有时间去书店阅读的。课外阅读书籍的来源渠道过于单一，不仅阻碍了学生阅读其他书籍的机会，而且也制约了学生阅读的积极性，不利于学生的阅读能力的提高。

二、小学语文课外阅读优化措施

（一）以同一体裁来延伸课外阅读

教材中的体裁有诗歌、说明文、记叙文、寓言故事等等。学生在对各种体裁的深入学习中，体会其写作上的特点，感悟作者抒发的真情实感，要是在课外多读几篇同体裁文章，学习效果会事半功倍。如学习《绝句》和《惠崇春江晚景》两首春景诗，可布置学生查阅更多描写春天的诗歌。又如在教学《蜜蜂》和《小虾》这些说明文后，在课堂上，教师可以向学生推荐《昆虫记》这本书。为了让学生能更感兴趣，更自觉地阅读，教师还可以在《昆虫记》这册书籍中再挑几个让学生更感兴趣的话题，从而更好地激发学生课外阅读的欲望。

（二）指导学生选择适合的读物

在实际教学中，由于不同学生的理解能力、阅读速度等存在差异，因而教师可以提前与学生沟通，了解其阅读兴趣及爱好，指导其选择适合自己的课外读物，以提升学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读效率。针对思维能力强、逻辑缜密的学生，教师可以鼓励学生阅读说明文或者思辩性比较强的文章，也可以推荐科普类文章，让学生获得科学知识。针对情感比较细腻、心思缜密的学生，教师可以鼓励他们选择富含情感的散文，引导学生体验文章中蕴含的丰富情感及积极向上的精神。针对喜欢历史的学生，教师可以根据学生实际水平鼓励他们阅读《全球通史》等课外读物。总之，根据实际学情，指导学生选择适合的读物，有利于提高学生课外阅读的实际效果。

（三）拓展课外阅读的渠道

随着教育理念不断的革新，小学语文课外阅读教学的开展，一定要在课外阅读的渠道上科学地拓展。单一的阅读渠道，往往没有给小学生带来丰富的体验，促使他们在长期的学习、长期的进步中没有得到理想的成绩。拓展课外阅读的渠道，主要是希望在小学语文课外阅读教学的体系上不断地健全，让小学生在阅读能力的提升过程中，可以选择适合自己的渠道和方法来完成。《走月亮》一课的教学，可以让同学们对关于月亮的文章、诗歌、散文等进行搜集，在《走月亮》的课堂上进行探讨和分析。拓展阅读渠道的过程中，要给学生较大的自由发挥空间，如果完全按照教师的思维来落实，并不能在最终得到理想的成绩。《走月亮》的拓展过程中，可以给同学们1个星期的时间，让大家阅读一些有关月亮的文章，并且按照自己的喜好来整理，对文章的主旨、文章的类型、作者表达的思想、自身的感悟进行整理和分析，并记录下来。通过1个星期的努力，观察同学们阅读文章的数量、课外阅读的渠道、自身的体验等等，由此能够在课外阅读的过程中，让同学们在素材的积累上不断地创新。关于《走月亮》的教学，教师也可以谈一谈自己的想法，在课外阅读的拓展过程中，教师需要对自己知道的信息传递下去，观察同学们的接受能力，从不同的角度与同学们沟通，在《走月亮》的探讨过程中，创建不同的话题，这样可以让同学们在阅读的时候，或多或少的受到教师的积极影响，对阅读的素材进行科学的选择。

结束语

如何提高小学语文课外阅读教学的实效性是新时期小学语文教育工作者面临的一个重要课题。因此，小学语文教师要重视课外阅读教学的研究和探索，努力激发小学生课外阅读的兴趣，提升小学语文课外阅读教学效果，全面培养小学生的语文综合素养。

参考文献

[1]黄冬辉.小学语文关于课外阅读的教学策略研究[J].中外交流，2019（33）.

[2]付国清.小学语文课外阅读教学策略探讨[J].课外语文，2020（6）.