浅谈语文素养下小学语文阅读指导

童明珠

【摘要】现阶段语文的学习都讲究要去培养学生的语文核心素养，核心素养主要是指将所学到的知识和思维品质等审美情趣结合在一起，然后去提升自己的语文水平。我国小学教学很多都选择传统的教学方式，只注重让学生记住书本里的基础知识，但是却遗忘了对他们进行语文素养的培养，这样就不能做到语文教学的最终目的，也不能让学生很好的去进行学习。教育事业是我国比较关注的一个事业，针对小学阶段的学生的教育也是非常重要，对小学的学生来说他们的语文素养培养是非常重要的，可以很好的去培养他们的阅读能力，。这就要求语文老师的教学要有更好的目标，也要去改变传统的教学观念，通过自己新的改善和创新来加强学生的综合发展。

【关键词】语文素养;小学语文阅读指导;策略

一、引言

想要很好的去进行小学阶段的学习，首先就要把学生的语文阅读培养起来，每個学科都有自己的要求，但是如果学生想要去学好语文，首先就必须对语文有很好的阅读能力。新课改的背景下我国越来越重视对人才的培养，就语文教学而言，其核心素养的培养是至关重要的，它不仅可以加强学生们的思维能力提升，还可以将他们的语文知识进行更好的理解和积累。由于小学生处于身心阶段发展开始的时期，他们的好奇心和玩心是比较大的，他们没有固定的学习方式和思维，所以说老师就更应该去发挥自己的能力，去提升学生对语文学习的兴趣，从而也能提升他们的阅读能力，然后加强他们的语文素养。

二、语文素养下小学语文阅读指导策略

1、在语文课堂上要重视语文核心素养

老师是小学生在学习语文时的引导者，在课堂上他们也是主导，所以说老师应该在课堂上去重视语文核心素养的培养。在教学过程中让学生通过一些方法来理解其中表达的感情，也要让学生对刚上的课文有更深刻的理解，通过各项手段来培养他们的思维逻辑能力，甚至是语言能力，这样才能够更好的去让学生对语文学习产生兴趣，同时达到很好的学习效果。

2、对语文课堂进行多样化

小学是学生从幼儿园刚步入正式学习的阶段，所以说他们的语文阅读能力还是比较差的。老师应该去采用多元化的方式来让学生进行语文核心素养的培养，不要只依靠传统的教学方式，可以去改善和创新自己的教学模式，这样才可以更好的培养学生的能力。老师也可以去利用科学技术，这也是现阶段可以去吸引学生的一种方式，不仅活跃了课堂上课的氛围，还让学生在课堂中会更加欢乐和更加乐意去学习。这种方法不仅能够培养学生之间的合作交流，还能去提升学生的语言表达能力，把学生作为主体，让他们可以更加快乐的去进行学习。

3、活跃语文课堂的氛围

老师在进行语文课堂教学时，应该多去提升语文课堂的氛围，加入一些多元化的因素，去提升学生对学习语文的兴趣。另外，老师也应该去打造更好的语文阅读课堂，学生更加全身心的投入到课堂中来，在学习一些语文课文，还可以让学生进行分角色朗读，这样会让他们对这篇课文有更深刻的理解和认知，也可以去加强他们的锻炼和体验感。老师还可以在课堂上设置活动的方式，来让学生进行互动交流，这样可以让他们更在意课堂趣味性和活泼性的提升，更快的融入到语文学习的课堂氛围中来。

4、建立相关体系

现阶段我国对小学生语文核心素养还是不够完善的，相关部门和学校可以去建立相关体系来激发学生的语文学习能力和兴趣。由于语文核心素养的培养很多老师都不能太掌握，所以说这样的相关体系是可以去帮助老师明确如何去教学的，然后再去改善和创新自己的教学方式，从而去更好的提升学生的语文学习能力。相关教育评价体系的形成，也可以保证教学评价更加有效，让学生的课程也能上的更加顺利，在教学工作完成以后，学生也能够根据自己的学习情况进行自己的评价，从而以后更好的去改善和提升自己，老师也能够对自己的教学方式进行优化。

5、加强合作教学

在之前的小学语文阅读教学中，由于教学理念落后，课堂氛围较差，互动不足，影响到了学生思维的发散，对学生核心素养的形成造成了很大的影响，为了改变这种情况，老师可以结合学生的学习需求，开展合作教学。为了提高学生之间的合作效果，老师需要在合理划分小组的基础上，提出相应的课堂问题，让各小组进行探讨，通过这种方式，实现不同思维的碰撞，活跃课堂气氛，给学生们创造更加优质的课堂学习环境。为了实现有效的课堂合作，老师在提出课堂问题的时候，一定要注意课堂问题必须要具有一定的特殊性，可以激发学生的探究欲望，避免出现没有谈论内容的情况，以便于各小组之间的积极探讨，实现真正的有效合作。

三、结束语

综上所述，阅读是学生获取知识的主要途径，在教育改革背景下，语文阅读的重要性得到了充分的体现，为了充分的发挥出阅读教学的作用，锻炼学生的优秀个人能力，老师要注重阅读指导的有效性以及语文素养的重要性，实现深化教学。在具体的小学阅读指导中，老师需要注重教学理念的有效创新，以学科素养的培养为导向，积极的拓展教学资源，合理的引入生活化元素，并且要针对性的增加课堂互动，加速学生优秀能力的形成，为学生的发展做出积极的贡献。

参考文献

[1]杨佩华. 浅谈语文素养视野下的小学语文阅读指导[J]. 新作文：教研， 2021（7）：1.

[2]史淑娟. 浅谈语文素养视野下的小学语文阅读指导[J]. 考试周刊， 2020（31）：2.

[3]户小利. 浅谈小学语文教学中学生课外阅读指导[J]. 青年与社会， 2020（5）：2.