浅析当代高中音乐教育的时代创新与文化传承

2021-07-13 04:43叶建强
家庭教育报·教师论坛 2021年23期
关键词:高中教学文化传承音乐教育

叶建强

【摘要】在我国教育教学事业稳步发展的今天,素质教育与新课改也处于全面深化与逐步深入的过程当中,这就使得高中音乐的教学地位呈现逐步上升的教学趋势。但从现阶段高中音乐教学活动开展与组织情况来看,高中音乐的教育发展相较于其他学科更缓,导致这教学现象出现的原因有二,即高中音乐教育理念陈旧,高中音乐教学形式落后。因此,为了能够进一步促进高中音乐教学的发展,就必须针对目前高中音乐教学中所存在的问题,对高中音乐教育教学理念进行更新,并要基于我国教育事业的现代化发展采取多元化的教学策略与手段对高中音乐教学形式进行合理化的创新。

【关键词】高中教学;音乐教育;时代创新;文化传承

迄今,音乐这一特殊的艺术形式正随着时代的发展与进步,而呈现出多元化与现代化的发展趋势,这在很大程度上也为我国高中音乐教育的发展提供了更多机遇,与此同时也对其带来的诸多挑战。

高中音乐教育发展情况及现状分析

在当前,高中音乐教育中仍存在着以下几个不可忽视的教学问题而限制着高中音乐教育的发展。首先,高中音乐理论教学过于枯燥、乏味,忽视音乐的实践教学。学生没有形成系统的音乐理论知识体系,学生在之前的教育阶段中很少有接触音乐理论知识学习的机会,这就使得学生在学习高中音乐理论知识的过程中难以实现音乐知识的有效衔接,普遍认为音乐理论知识较为枯燥、乏味,从而难以形成良好的音乐学习兴趣。并且,在实际的音乐教学过程中,大部分的高中音乐教师也尚未实现音乐理论与音乐实践的结合教学,这就使得学生难以实现音乐知识的融会贯通与学以致用;其次,音乐教育仍会受到传统教育理念的影响。在目前,高中音乐的教育教学理念尚未实现完全的转变,这就使得绝大多数的高中音乐教师在实际的课堂教学过程中仍会秉承着师本化的教育教学理念,导致学生长期处于被动的学习地位,学生缺乏音乐学习的体验感与成就感;最后,高中音乐教育内容匮乏。随着现代音乐的多元化发展,目前音乐形式也愈来愈多样。并且,得益于信息技术与智能设备,学生接触音乐的方式与途径也越来越多。

高中音乐教育的时代创新

首先,要重视高中音乐教材的合理选择。

高中学校与高中音乐教师要结合本校学生的音乐素质水平以及对音乐的追求去选择满足学生音乐学习需求的教材,从而在对学生进行有效音乐教育的同时,更好的激发学生的音乐学习热情,促进高中音乐教育的发展。

其次,要加强高中音乐教学模式与手段的创新。

高中音乐教师要紧随时代发展的脚步,合理的应用多种现代化的教育教学手段,如微课视频、多媒体教学、电子交互白板等等以信息技术和新媒体为核心的智能化教学技术,从而在强化学生音乐学习效果与学习体验的同时,更好的开阔学生的音乐眼界与音乐视野,进而更好的发展与提升学生的音乐核心素养。

高中音乐教育的文化传承

第一,高中音乐教育要加强音乐教学与音乐文化教学的结合,以此来确保学生能够在掌握音乐理论知识的同时感受到音乐文化的熏陶,并在体会音乐文化魅力的同时与音乐产生情感共鸣,实现音乐核心素养的提升;

第二,则要加强民族文化与传统音乐文化的传承与发扬。教师要引导学生正确理解与认识民族音乐以及我国传统民族文化在音乐教学中所占据的重要地位。并要组织学生赏析我国优秀的民族音乐作品,以此来强化学生对民族音乐与传统文化的认识与了解。这样一来,不仅能够促使高中音乐教育实现与传统文化教育的有效衔接,还能够促进传统文化在高中音乐教育中的传承与发扬,从而在推动高中音乐教育发展的同时,更好的培养学生的文化修养与艺术素养,促使学生实现全面发展与综合成长。

第三,激发民族音乐兴趣,守护民族音乐遗产

音乐作为一种以声音为载体的文化形式是思想文化的结晶。我国的民族音乐主要包含民歌民谣和一些地方性戏曲、乐曲这两大块内容。與目前网络上大量出现的“口水歌”“洗脑神曲”相比,那些旋律或欢快或优美、内涵或深远或浅显的民歌民谣显现出其独特的生命活力。某些乐曲通过口耳相传融入社会的方方面面,历经岁月又焕发出新的生机。一些地方性地戏曲、乐曲在舞台表现方面极具穿透力,其在戏剧效果、人物塑造、演奏水平等表现方面,都体现了极高的技术造诣。在教学过程中,教师要尽可能地使学生对音乐创作背景、创作风格等有更多地了解,使学生可以沉浸在作曲者的感情之中,从而达到心灵的共鸣,以此激发学生的学习与欣赏兴趣。只有根植于内心的审美能力被开发,才可以使我国的音乐文化得到更多的认可,继而得以发展和传承。

第四,融入多元文化,发展民族音乐

我们在拥有文化自信的同时,也要认识到自身的不足。由于西方音乐在理论研究上已经经历了较长时间的发展,因此我们可以借鉴其理论来研究我国的民族音乐,也可借由西方音乐的一些作曲方法来进行民族音乐创造。合理吸取其他外来文化的精华进行创造并不会丧失自己的文化特色,唯有敢于创新,使用正确的方法与理念,取长补短并实现与多元化音乐内容的融合才能使我国音乐文化不断进步,从而获得更高的艺术成就。

总结:

总而言之,在我国高中教育体制持续改革与完善的今天,高中音乐教育作为促进学生的美育发展,培养与提升学生音乐核心素养的教学学科自然也引起广大教育工作者的关注与重视,其教学地位也处于逐日提升的过程当中。但从目前高中音乐教育发展现状来看,其教育发展仍需持续一段时间。因此,作为新时期的高中音乐教师在实际的教学过程中就必须紧跟时代的潮流客观理性的认识与发现教育中所存在的问题,并要与时俱进的更新教育理念,创新音乐教学形式,从而在为高中音乐教育注入新活力的同时,进一步促进高中音乐的教育发展。

参考文献:

[1]李显通.浅析当代高中音乐教育的时代创新与文化传承[J].家庭生活指南,2019(04):59.

[2]汪青.浅析当代高中音乐教育的时代创新与文化传承[J].北方音乐,2017,37(14):192.

[3]陈常台.论高中音乐教育的现状与创新发展[J].黄河之声,2016(03):18.

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