提高农村初中班主任德育工作实效性的有效途径

吴烨玮

【摘要】初中生正处于青春懵懂期，对事物缺乏准确的判断力而且思想比较单纯容易出现认知偏差，需要班主任的良好教育和引导，才会使其树立正确的思想意识并形成高尚的思想品德。尤其是农村，一些家长会进城务工更需要班主任的引导和教育。这就需要农村初中班主任在德育工作方面加大力度，并不断提高德育工作的实效性以及摸索有效教育途径，才会使农村初中生汲取到更多精神食粮，从而形成积极向上的思想意识并形成高尚的品德，拥有良好的心理素质。以下就提高农村初中班主任德育工作实效性的有效途径进行了探讨，以供参考。

【关键词】农村;初中班主任;德育工作;实效性;提高

前言：

农村初中班主任在初中生学习成长的道路上扮演着重要的角色，通过摸索有效教育途径实施德育教育工作，不仅会使农村初中生不断增强心理素质，还会让其具备高尚的思想品质及道德情操。但实际情况中，部分初中生对德育教育缺乏关注和重视，难以用心领会德育教育内涵及深刻的道理，班主任要应用有效教育方法使初中生主动关注及领悟德育教育精髓，才会有效促进德育工作实效性提高。

一、改变德育工作形式，引起初中生关注

实施素质教育是班主任重要的工作内容，德育是素质教育的重要组成，对处于青春懵懂期的初中生而言非常重要，对成长和发展都有非常重要的意义[1]。但在德育工作开展中会发现，部分农村初中生对德育方面不够关注，用心思考领会班主任教导的初中生也较少，导致德育工作实效性欠佳。而且，初中生在思想、心理方面也容易出现问题，会直接影响其良好发展。分析以往的德育工作方式，主要是由班主任以灌溉方式教导，初中生是被动学习，整个工作过程缺乏吸引力。

鉴于此，班主任要改变德育工作形式。可以从初中生喜欢听故事的角度出发，引入德育教育。比如，班主任可以通过互联网搜集实际生活中积极拼搏的人物事迹，通过讲故事的方式分享给初中生，触动初中生的内心情感，再让其探讨和分享听后感，引导其汲取故事中人物身上的积极思想，从而帮助其树立勇于拼搏进取的意识。或者，也可以利用多媒体技术播放历史上具有优良品德的英雄人物事迹，引导其品味英雄人物的强大的意志及胸襟等，同时开展德育工作，也会有效引起初中生对德育教育的关注，并积极领悟其中的内涵，从而使德育教育工作的实效性明显提高。

二、加强班级环境建设，打造浓郁教育氛围

德育是一项长远的工作，初中班主任不仅要注重设置专业的德育教育课，还要注重在平时的学习生活中加强开展德育教育[2]。班级是农村初中生学习成长的重要场所，也是班主任潜移默化渗透开展德育工作的重要场所。班主任要注重加强班级环境建设，为初中生打造一个温馨浓郁的教育氛围，有效感染初中生，带动其形成高尚的思想品质、品德，会使德育工作进一步推进。班主任可以充分利用班级的墻面、板报，将生动的图文、一目了然的故事或是至理名言的标语等合理的装饰其中。

或者，也可以制作一些可爱形状的书签将哲理名句设计其中供初中生应用等，都可以在潜移默化中渗透德育教育，而且还会使初中生主动思考和领悟，在无形中开展德育工作并取得理想的效果。此外，班主任要选择德育素材过程中，要注重联系实际生活，并且要结合初中生的思想认知水平，并提高德育素材的新颖性。譬如，班主任可以利用漫画形式巧妙制作板画设置班级两侧的墙面上，出于好奇和新鲜感，初中生会主动分析漫画表达的内涵。也可以立足初中生助人为乐、互相帮助、孝顺父母等实际事例，利用信息技术的图片处理功能制作成有意义的板报，都可以良好渗透德育教育。需要注意的是，班主任要及时更新德育素材，并且要引导初中生积极参与班级环境建设，让其在搜集德育素材的同时加强对德育教育的重视，并认识到用心领悟德育的益处，才会更明显提高德育工作的实效性。

三、注重开展实践活动，引导感悟道理

实践是开展德育工作的有效途径，班主任要积极拓展德育教育实践活动，使初中生由此感悟到深刻的道理，才会使德育工作具有意义并提高实效性。对此，班主任一方面可以利用班会时间组织开展以德育为主题的班级活动，并为初中生提供充足的准备、排练时间。另一方面，班主任可以结合实际生活组织实践教育活动。再完成实践活动后，为初中生提供分享感受的机会，在潜移默化中引导初中生的思维和心理，让其感悟到实践活动中的道理、意义等，会使有效影响初中生的思想，让其优秀全面的成长。

譬如，当下农民工进城打工，农村会有孤寡老人生活十分孤独，而且在生活中有较多不便，班主任可以组织初中生利用课余休息时间帮扶老人，或是引导其在空闲之余多陪伴老人聊天等，会收获理想的成效。或者，班主任也可以开展以“感恩”、“坚强”等为主题的班会活动，让初中生提前搜集不同素材，以小品、朗诵、演唱等方式参与班会活动。并且，在其表演后，让初中生分享参与感受主动领悟其中的深刻内涵，也会有效开展德育教育工作，并使初中生形成高尚的思想品德以及积极向上思想意识和良好的心理素质。

总结：

在农村初中班主任德育工作中，要提高工作的实效性，班主任要注重应用初中生感兴趣的方式渗透德育教育素材，引导其积极关注的同时认真领悟其中的道理。此外，班主任要打造浓郁的德育教育环境，并注重开展多样化的实践活动，触动初中生的内心，才会使德育教育工作的实效性明显提高。

参考文献：

[1]何其茂.初探农村初中班主任德育工作的有效策略[J].新课程，2021（25）：228.

[2]杨克礼.探究提高初中农村班主任德育工作实效性的有效策略[J].考试周刊，2020（58）：155-156.