运用现代化教学手段提升小学高年级体育教学质量

余昕

摘  要：现代化的教学手段是科技发展的产物，为常规的课堂教学增添了许多新颖的元素，也为素质教育提供了更多可行的方式，尤其在当代体育课堂中，应当重视现代化教学手段的融合，实践更多有效的教学方式。体育教师应当与时俱进地利用新颖的教学手段，加强对体育课程的理解和解剖，丰富现代化教学内容，利用趣味生动的画面调动学生的学习情绪，完成相关体育知识和技巧的学习，并在体育课堂形成理论学习与体育实践相结合的学做合一的高效课堂。

关键词：小学体育;现代化教學手段;教学优势;教学策略

【中图分类号】G623.8      【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）36-0129-02

Applying modern teaching means to improve the quality of PE teaching in senior grade of primary school

YU Xin  （Yuqing Primary School，Wuyishan City，Fujian Province，China）

【Abstract】The modern teaching means is the product of the development of science and technology，for the conventional classroom teaching has added many novel elements，but also for quality education has provided more feasible ways，especially in the contemporary physical education classroom，should pay attention to the integration of modern teaching means，practice more effective teaching methods. Physical education teachers should keep pace with The Times of using new teaching method，strengthen the understanding of physical education curriculum and anatomy，rich modern teaching content，using fun vivid images to mobilize students' learning mood，complete the relevant sports knowledge and skills of learning，and the sports classroom formation of theoretical study and practice to learn to do one of efficient classroom.

【Keywords】primary school physical education;Modernized teaching means;Teaching advantage;Teaching strategy

现代教学手段包含很多先进的科技以及丰富的使用模式，可以提供丰富的教学素材和模拟现实体验，为给学生带来与传统理念不同的课堂内容，让学生在体育课堂中有十足的沉溺感，并产生足够期望，也愿意为提升自己的运动能力付出汗水去练习。同时促使学生的思维扩张，科技设备的融入是提高体育教学质量的有力辅助手段。

1.现代化教学手段的教学优势

（1）激发学生对体育运动的热情

提高小学体育教学有效性的关键点在于，教师应当根据学生的身体状态和内心喜好采取合理的教学设计，促使学生能够全身心地投入体育课堂中，并在课余时间依然保持对体育运动的热情。教师应该着重加强引导学生融入课堂的教学手段，在体育运动中营造快乐的学习氛围，并专注于体育技能的练习，从根本上提高体育课堂教学质量，在面对一些困难的时候敢于迎难而上，克服内心的恐惧。在对相关专业体育项目和运动知识进行教学讲解的过程中，可以结合电子设备带来的新颖画面和情境对学生开展教学，情境化内容更利于提高学生对体育项目的理解。同时教师在教学过程中可以根据学生的兴趣与喜好对知识内容进行多媒体教学素材的构建，完善教学内容。通过现代化教学手段的融入，可以根据学生的认知规律与兴趣爱好，挑选适合学生且具有启发性的体育活动，很多学生对部分体育项目并没有正确的认知，严重影响学生的主观能动性，但现代教学手段就是要普及这些运动，让学生知道这些运动项目的真正意义，修正学生的认知，给学生一个选择自己爱好的机会。这也是在不断的教学创新中提出的，让学生自发地参与运动就是最好的教育。

（2）丰富教学手段

小学作为学生重要的成长发育阶段，大部分时间都在校园的课堂内学习和活动，缺少体育锻炼的时间。教学效率成为衡量体育课教学质量的重要标准。单一的教学手段很难让学生提高体育锻炼的效率，进行多元化课堂的构建，既可以为学生进行体育运动基础知识的良好教学，提升学生对体育运动的理解和实践能力，同时也可以促进学生思想品质及体育核心素养的发展。现代化教学手段的应用不仅包含众多生动的教学素材，同时也蕴含大量新颖的教学方式，为体育多元化课堂的形成提供了更多、更广的思路。教师在体育课程的设计阶段，应以学生现阶段年龄特质及认知能力为基础，引导学生从浅显易懂的知识逐步深入，完成运动技巧的重难点知识的理解和掌握。教师可通过现代化手段，为学生提供一定的强化训练教学，进行有效的具体化教学指导，保证不同身体素质的学生，都能在相对轻松愉悦的教学氛围中完成运动能力的提升。

（3）加强综合素质教育

新课改下提倡体育教学要全面培养学生的综合能力，不能仅局限于学生的课堂教学，教育教学模式化是我国体育教学的弊端之一。现代化科技设备为课堂带来新的教学路径。增加教师和学生的联系。利用新颖的沟通方式，学生可以放下心理负担，尽情享受体育带来的快乐，锻炼自身的运动能力，并接受正确的运动方式，愿意服从教师的专业指导。在体育运动过程中少不了对抗和竞技，而在这一过程中，学生不仅要进行团队合作，加强与队友的交流和沟通，同时也要通过坚持来完成整体的活动过程。使学生的意志得到磨炼，养成学生坚韧不拔、奋发向上、不断拼搏的性格，为学生的未来发展奠定基础。而通过体育素质拓展教学，让学生在竞技过程中感受到成功的喜悦和失败的滋味，这时再由教师对学生进行引导，不仅能够培养学生的良好品质，完成对学生的性格塑造。同时，也能让学生总结失败的经验，再次对成功发起冲击。

2.现代化教学手段的教学策略

（1）运用微课技术进行分层指导

在小学体育课的教学过程中，教学细节的把控非常重要，体育运动的很多技巧都需要反复练习才能熟练掌握，但是单依靠体育教师在课堂上的讲解和短暂的演示，学生很难完整记住不同运动过程中的各项基本要领，这对学生的练习活动和参与体育运动时的质量带来非常大的难度，同时一些比较激烈的活动或者对抗性比较强的运动项目，如果没有掌握正确的运动方式很容易造成学生受伤。另外，值得注意的一点是，体育项目对学生的身体素质要求比较高，但多数体育教师在课堂授课时，往往忽略了学生个人的意识和感受，主观认定学生必须依附于教师的教学模式中，导致教学质量下降。这也是微课为分层教学带来的便捷。微课包含很多常规课堂不具备的功能，如录像功能。微课的应用可以让学生在体育学习后，利用教学录像进行复习，完整的课堂授课记录可以帮助学生针对运动技巧难点进行反复学习，也可以在课后进行重点练习，或者对不懂的地方在课堂上向老师提问或者讨论。举例来说，在跑步课程的拓展教学课中，教师可以利用多媒体设备记录下每一名学生的跑步过程，和学生一起看录像回放，大家都可以参与到讨论中来，指出对方在跑步过程中存在的不足，探讨自己在利用某一种跑步方法时获得的感受，借助分层教学方式帮助学生纠正错误的跑步姿势和跑步节奏。同时由于每个学生的身体状态存在差异性，教师可以通过对不同学生跑步状态的分析，指出最有效的跑步方法和技巧，可以有效提升高职体育课的教学质量。教师应帮助学生通过跑步录像的比对，引导学生开拓自己的思维，愿意思考，敢于思考，加深对跑步这项运动的理解和知识储备，巩固所学的体育知识，从而使学生达到更好的学习效果。

（2）利用信息技术构建趣味课堂

合理的教学方式不仅可以激发学生对篮球运动的渴望，还要让学生在实践中积累经验、掌握技术。以篮球教学为例，篮球运动本身包含非常复杂的战术，教师要进行合理的课程设计，要让学生积极参与到篮球活动中，同时需要注重和学生的互动频率，让学生在体育课的有限的时间里，接触篮球并开展教学活动，让学生玩转篮球，和篮球进行亲密接触，培养学生的运动兴趣。所以，教师要对教学方法进行优化，让学生真正领悟篮球这项运动的意义并热爱打篮球，在课余时间也愿意参与篮球运动。网络中的多彩素材就是提升学习趣味性的最佳手段。教师在网络资源中进行搜索和筛选，找到对教学有帮助的，同时符合学生接受能力的素材，如利用电脑和投影仪播放迈克尔·乔丹、科比·布莱恩特、姚明、王治郅等人的篮球集锦。学生对这些动感的画面非常愿意观看，而且对很多学生来讲，篮球的启蒙就来自视频，对篮球明星的喜爱也增加了学生对篮球运动的向往。影片中的精彩内容刺激了学生的情绪，并不断改变学生对篮球尤其是战术的认知，使学生完全融入课堂中，和谐的氛围和充足的学习欲望是课堂质量的保证，这就是现代教学手段带来的改变。教师应该一边讲解相应的动作，一般指导学生边看边思考，之后可以利用游戏的模式，布置学生轮流模仿某个自己喜爱的球星的招牌动作，比一比哪个同学模仿得最像。通过模仿游戏让学生充分了解篮球运动的规则、技术动作的运用、战术的安排。活跃的思维和积极的情绪是对学生最好的促进，大家争相模仿自己的偶像，展示自己的技术能力，不知不觉中就完成了篮球技术的学习，显著提高了篮球课的教学效果。

（3）利用多媒体提升体育学习氛围

良好学习气氛的创造对学生的学习效果有积极的促进作用。学生在轻松愉悦的环境中更容易全身心地投入体育运动的氛围中，通过情境创设帮助学生集中注意力，对激发学生参与体育运动的欲望有着重要意义。多媒体技术中包含许多趣味性的应用模式，能够带给学生新奇的学习体验，这是传统的体育教学很难实现的效果。举例来说，在五年级欢乐舞的教学中，运动舞操是一种非常好的锻炼身体的项目，但是很多学生，尤其是男同学不喜欢参与舞操的学习，觉得非常无趣，甚至有一点尴尬。对于大多数教学设计来讲，传统教学只是教师做示范，學生跟着教师模仿。在这种教学模式下学生很容易产生无趣的感觉，或者上课注意力不集中、走神溜号，导致学生参与度不高，教学质量下降。对此，在教学活动中，不要总是使用那几种学生已经听腻的伴奏。教师可以根据欢乐舞的内容，在音响设备中融入一些流行音乐，并配合一些灯光效果，把舞蹈室变成一个小小的舞厅。在播放音乐的同时，利用欢快的语言带动学生练习，调动学生的情绪，用灯光和音乐给学生制造一些震撼的感官感受，从而让学生全神贯注地融入课堂中，驱散学生的排斥心理，在激发学生参与兴趣的同时，使学生能够在短时间内记忆欢乐舞的学习内容，加深学习印象和运动效果，让学生对欢乐舞有一个新的认知。由此可见，在教学创新中，通过对现代教学手段的合理应用，既可以让学生更好地领会相关体育动作的要领，还能改变学生的学习印象，并让学生更加主动地投入练习中，达到一举两得的教学效果。

3.结语

教会学生相关的运动技能不是体育课的全部教育功能，还要引导学生在不断的练习中形成优秀的运动习惯，要从实际出发，合理对现代化教学手段的应用模式进行拓展和实践，加强对学生核心素养的培养，对体育教学内容和教学方法进行不断改善和创新，从而完成体育课堂教学成绩的提升。

参考文献

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