初中美术课堂评价形式多元化的初探

葛鹏

摘 要：现代素质教育提倡培养学生德、智、体、美、劳全面发展，尤其是初中阶段，该目标的实施尤其重要。美术作为一种重要的艺术形式，对培养学生的美感起到了关键性的作用。为了取得令人满意的课堂效果，广大教学工作者需积极开展课堂教学效果的评价工作。采用多元化的课堂评价模式，在提升课堂学习效率的同时，也充分实现了美术教学的课堂目标。针对初中美术课堂的实际评价思路和形式进行多元化分析，探讨其评价过程，分析美术评价的措施标准，提供必要的措施分配。

关键词：初中美术;课堂评价;多元化

在初中美术教学课堂上，为了取得满意的教学效果，教师需要对自身的教学成效做出评价，而在实际的评价工作中，教师要充分考量自身的教学模式，逐步提高课堂教学的综合效益，对其实际的环节和途径进行分析。在实际的教学分析过程中，需要依据美术教学评价中存在的问题进行分析。

一、美术教学评价中存在的问题

1.主观评价的问题

美术教师在评价中往往不够重视方式和方法，学生交完作业后，教师凭借自身的教学观念，对学生完成的作品内容进行评价，而并非对学生进行沟通评价。缺乏有效的教学评价分析标准，随意性大，影响学生的美术学习兴趣。

2.单一化评价的模式问题

美术教学评价分析过程中，评价的手段单一且老套，通过对学生临摹作品的相似性给予评价，这种单一且老套的评价手段延续至今，成为广大美术教学工作者主要的评价手段。长此以往，对学生个性化发展不利，同时也误导了学生综合素质的培养方向，无法全面发掘学生的美术学习潜能，影响学生的积极性发展。

二、初中美术课堂教学中评价的措施分析

1.结合学生学习的兴趣实施多维评价标准

与传统单一的评价手段不同，多维评价手段的盛行，着重从不同角度、不同层面对教学成果进行评价和分析，有效地开阔了学生的视野，同时也形成了全面的认知。美术教学中，教师不仅要注重文化知识的讲授，还要致力于学生综合能力的培养和发展，为促进学生成为多元化的人才奠定良好的物质基础。

教师评价过程中，需要结合主体评价思路进行分析，调整学生的参与评价模式，分析评价与被评价之间的关系，依据学生的角色转换分析，调整评价与被评价关系，判断学生参与中的主动性、反思性、发展性。依据学生主体地位的实际情况，分析发揮的效果，建立完善和谐、友好的协助关系。

2.落实作业评价方法

按照作业评价模式，展示作业的操作方法。结合实际客观情况进行评价分析，在课堂上增设优秀作品展示环节，让学生对作品进行评价，这种课堂形式有效地增进了学生之间的交流，同时也帮助其充分了解自身作品的优点和不足，初中作业评价过程中，可以实施展架、墙贴、PPT、模板等多种模式进行展示分析。鼓励学生对自己的美术作品进行评价分析。通过学生自身的观摩和作品互动展示，为学生提供综合能力展示效果。尽可能地鼓励学生进行作业评价，分析作业中的不足之处，帮助学生形成正确的思维模式。教师可以引导挖掘学生作业中的优点，搭配色彩模式进行对比分析，重视作业作品的页面布局，提供必要的改进思路和方向。

3.加强教学网络评价合作分析

在互联网教学背景模式分析下，初中美术需要实施有效的网络资源拓展，注重开放式、多元化的作业模式方法分析。依据初中美术作业评价思路，结合学校网络资源，实施开拓性的作业评价思路分配，注重初中学生评价作业的分析。例如，初中生需要实施美术作业网络展示，通过评价思路分析，采用合理的评价展示，提供必要的美术作业优缺点分配。教师通过网络，可以与家长、学生实时互动沟通，留言、点评、交流，提高美术作业的优势配比。教师在教学评价过程中，需要注重作业评价的客观性，积极拓展作业的点评分析模式，增强作业评价的趣味性。依据社会评价思路，逐步促进学生综合评价效果提升，进而统筹兼顾社会评价资源模式，促进初中生美术作业综合评价效果的提升，实现客观效果的综合应用。

三、初中美术教学综合评价模式的应用作用

1.初中美术教学评价拓展学生的积极性

依据学生的实际情况，及时调整学生的问答模式，注重教学的评价反馈。对于相关的答案要给予鼓励和肯定。注重教学评价模式分析，调整语言评价过程和标准形式，加强学生学习的自信心，依据学生的实际感受，积极调配教学评价模式。

2.初中美术教学评价，注重教学综合效益的提升

依据教学实际情况，不断提升教学效益的管控。初中美术课堂作业教学环节分析中，教师需要加强对作业模式和办法的点评分析。大部分学生作业分析中，往往无法满足教师的教学要求。根据教学评价情况，分析其中的作用和应用标准。教学评价分析过程中，需要充分把握教学评价的时机和环节，注重适当的评价次数分配，以合理的评价标准和模式，及时调整学生学习的不足之处，逐步改进学生的学习方法模式和学习效果，提升教学综合效益应用。

综上所述，初中美术课堂教学分析过程中，通过对评价模式的研究，分析其中的问题，找出合理教学评价的方法，利用多元化评价思路，实施信息化、数字化、多角度的教学评价应用，提升初中美术教学的评价效果。

参考文献：

[1]朱成斌.用好美术教学评价的措施[J].教育实践与研究，2013（8）.

[2]侯文勇.中小学美术教学中落实新课程目标的若干思考[J].教学与管理，2011（27）.

[3]周卫勇.走向发展性课程评价：谈新课程的评价改革[M].北京：北京大学出版社，2002.