实验探究在初中化学课堂教学中的应用

李学龙 王锦华

摘 要：从初中阶段化学教学内容来看，实验属于重要的一部分内容，因此教师提高对化学实验教学的重视有利于激发学生的学习热情。但从化学实验教学内容来看仍然存在较多不足，最终很难提高化学实验效率，很难促进理论与实验的统一。所以，立足初中化学实验教学存在的问题，重点探讨实验探究在初中化学课堂教学中的应用策略。

关键词：实验探究;初中化学;应用

化学与我们的生活联系相当密切，教师在实验教学中要将生活中的事物变化带入其中，使学生可以用科学的眼光探究，培养其探究能力与观察能力，强化学生对化学学科的了解，激发学生的学习主动性与学习热情[1]。从传统的化学教学来看，为了提高学生的学习成绩，教师在教学中更注重给学生传授理论知识，不注重化学实验对学生的促进作用。且由于没有与化学实验结合，学生则很难将理论与实践结合，打击了学生的学习热情，并不利于提高学生学习的积极性，也不利于提高学生的操作能力与理解能力。这就需要教师在教学中提高对理论知识的重视，同时加入实验课，使学生可以产生强烈的学习热情，从而提高自身综合能力。

一、优化与创新实验方法

要想提高化学实验教学效率，除了需要培养学生的创新理念之外还要创新化学实验方法，这也是目前我们需要解决的重点问题。所以，教师在教学中必须结合实际情况对实验教学方法进行创新。以教学如何稀释H2SO4这一实验为例，笔者通过正确与错误的两种稀释方式引导学生自主体会。首先需要自主动手准备实验器材，要求学生准备好一根试管并在试管中加入浓硫酸，之后将一定量的H2SO4加入并缓慢向试管注入浓硫酸，这个过程中学生亲自体会到实验方法的错误产生的实验效果。紧接着笔者又拿来一块新鲜的肉块，让学生在肉块上滴入适量H2SO4，观察H2SO4对肉块产生的腐蚀现象。如此，通过正确与错误的方式引导学生进行实验，学生对本次实验的印象更深，视野也不断得到拓展，为其日后学习打下坚实的基础。

二、实验生活化

化学实验与学生的生活联系相当密切。学生在学习中可以自主探究与独立思考生活中存在的化学变化与物质性质，有效巩固学生的基础知识，促进其提高自身认知水平。学生思考之后教师也要发挥引导作用给其提示，使其在学习的过程中可以以周边的事物与环境为切入点探讨物体发生的变化[2]。以教学“金属的化学性质”这部分内容为例，笔者可以在课后给学生布置与之相关的实验内容，学生也可以在学习或生活中找到易于发生化学变化的金属材料。由于部分学生仍然对化学实验材料毫无头绪，这就需要教师给学生适当提醒，如：“同学们回忆一下，有哪些金属物品在产生了新的物质之后对你们的使用产生了影响？”通过这个问题激发学生的学习积极性与独立思考的积极性。在此之后教师引导学生自主制作实验报告，记录物质变化的过程，最后得出結论。比如，有的学生发现最容易发生化学变化的就是螺丝钉，其产生了铁锈，因此笔者引导学生探讨铁锈产生的原因。这时笔者引导学生进行了一次实验，让学生自主完成实验。首先，要求学生准备6根完好的铁钉，拿出两根放到干燥的土壤中。其次，拿来一瓶清水，放入2根铁钉。此外，将2根铁钉放到潮湿的环境中。最后，连续观察7天，将铁钉的变化记录下来。通过此次实验学生可以发现第二天水中的铁钉就生锈了，之后的几天更多，处于干燥条件下的铁钉变化不大，处于潮湿环境中的铁钉与水中的铁钉相比生锈程度更高。由此可以得出结论，铁生锈主要受到氧气、水等因素影响。

三、实验趣味化

化学学科的学习是理解基础知识的过程。教师可以在这个过程中主动组织学生进行实验，发挥趣味性实验的作用，激发学生的学习热情，促使学生形成严谨、科学的学习态度，这一定程度上有利于强化学生对教材内容的理解，使教学形式更丰富，从而培养学生的实践能力与探究能力。所以，教师在备课时必须深入挖掘教材内涵，在教学中融入趣味性的实验，使学生可以深刻体会化学实验的乐趣，体会世界的变化。以“鸡蛋跳舞”这一实验为例，笔者就这一实验引导学生自主操作，要求其将实验器材准备好：新鲜鸡蛋1个，一盆清水、透明玻璃器皿1个，浓硫酸适量、洗涤剂少量。实验开始之前先由教师演示，使学生了解相关的注意事项，避免发生意外，确保在安全的基础上开展实验。第一步，在烧杯中倒入大量的清水，确保鸡蛋被水没过。第二步，再少放入新鲜的鸡蛋，鸡蛋缓慢沉到底部。第三步，将适量浓盐酸加入其中，之后滴入一滴洗涤剂。第四步，用玻璃棒搅拌溶液，观察鸡蛋有何变化。在上述实验中学生发现将溶液搅拌均匀之后鸡蛋表面冒出了大量的气泡，之后鸡蛋缓慢上升且上下浮沉并进行翻转，就像是在跳舞一样。课堂的最后笔者与学生一起分析这个实验的过程，学生对化学式的认识与理解逐步加深，深刻体会化学的奥妙。

四、结语

综上，教师要意识到实验探究在化学学科教学中的应用价值，发挥其作用创新学生思维，使其逐步提高自身实践能力，促进其得到全面发展，从而深化教育改革，落实素质教育目标。

参考文献：

[1]薛云云.实验探究在初中化学课堂教学中的应用[J].新校园（阅读），2018（1）.

[2]占俊.实验探究在初中化学课堂教学中的应用[J].中外交流，2017（45）：119.