妙用微课技术 打造高效美术课堂

吴萌

【摘    要】  微课作为一种全新的教学手段，能够从本质上改变学生被动学习的状态，更大限度地帮助学生集中精神，致力于高效课堂的构建。教师在教学过程中要巧妙利用微课，提升示范环节的效率，增强师生互动;尽可能地增加美术课堂的趣味性，引导学生主动学习，积极巩固和强化学习内容，最终实现高效课堂的构建。

【关键词】  小学美术;微课;教学策略

微课是一种以视频为主的教学手段，既能让小学生接受，激发他们的学习热情，又能最大限度地辅助教师教学，实现教学相长，提升效率。

一、通过微课提高示范环节的效率，提升课堂的整体教学质量

微课作为一种集声音、图画、影像等内容于一体的新型授课方式，能够创新传统的示范方式。微课教学模式能够与传统的美术课堂相结合，利用信息技术，为学生提供短小、精炼的视频，集中讲解和进行课堂示范。形象生动的教学视频不仅能够帮助学生快速地理解、掌握课堂内容，还能使学生的积极性大幅度提高。

例如，在教学“设计小学藏书票”内容时，微课教学一共分为三环节：

1.了解藏书票。微课视频带领学生从国际到国内，从外形到内涵，详细了解了藏书票的历史。老师在之后通过典型书票进行细致分析，每一细节都能清晰地呈现在学生的眼前，学生学得轻松明了。

2.欣赏藏书票。各种不同主题的藏书票欣赏，从藏书票中可以看出书票中的内涵，教师结合某一张书票，让学生从书票中读出哪些与该书票相关的知识，从书票中学习知识。接着就某一人物书票的设计进行细致分析，文字、图案、线条等逐一示范讲解，让学生亲密接触书票的每一个部分，加深对书票的了解。

3.小试身手。这一环节，老师先播放自己制作藏书票的过程，在制作时一边讲解藏书票的大小、线条的刻画、文字的“反写”、文字的位置、空白装饰、拓印等方法，教师可以通过微课的形式，将一些难以操作的环节，直接通过视频示范给大家，教学生做一张藏书票。

微课教学中，教学内容的展示、制作过程的示范，让理论知识形象地搬上屏幕，让制作过程能即停即学，重点内容重点学、反复学，缩短理论教学的时间，增加学生实际操作的时间，加强与教师的互动，使之在愉快的过程中建立起良好的师生关系，大大提升课堂效率。

二、打破学习的时空限制，促进学生强化巩固知识

微课与传统课堂最大的不同就在于它能够完全脱离时间和空间的限制，给学生更大的自由度，在学生注意力更加集中、学习热情更加高涨的时候进行知识学习，有助于帮助学生巩固和强化知识。微课的运用能够满足学生不同的、极具个性化的学习需求，帮助学生根据自己的实际情况查漏补缺，随时随地进行学习和鞏固。

例如，在“干干家务活”的学习中，老师在课前收集学生在家帮妈妈做家务活的图片，让课堂上无法呈现的行为，直接搬到课堂上。老师带领学生一起分析情境图，让学生从图片中分析动作、姿势，从而想象如何构图。

出示图片（学生拖地图，如右图）

师：这位同学在干什么呢？大家从她的动作中看出了什么？

生：拖地！

生：身体向前倾，两脚一前一后……

教师逐步引导学生捕捉人物在拖地时的各种动作形态，进而给学生指导画图时，要求把这些特点都画出来即可。学生在家的拖地、洗碗、叠衣服等图片，都能打破时空限制，通过微课的形式从家里“跑”到课堂上。在课堂上，对一些共性的、具有针对性的问题进行集中讲解，同时微课视频可以作为一个资源包供学生在课下学习和巩固。学生的基础性知识巩固好了，美术高效课堂就能得以实现。

三、利用微课增加美术课堂的趣味性，提升学生的学习热情

大多数学生对画画有着天然的兴趣，他们喜欢天马行空的想象和“创造”，但是在美术课堂上就不尽如人意，课堂教学不可避免地包含有关美术的知识性内容，微课作为一种新型的课程模式，为传统的美术课堂注入了生机。微课具有丰富的教学资源和形式多样的教学方式，给课堂带来了轻松愉悦的趣味感，有助于改善沉闷、一成不变的课堂氛围。兴趣是最好的老师，只有在相对轻松的、学生喜闻乐见的课堂上，才能最大限度地激发学生的学习热情，充分发挥学生的主体作用，从根本上使提升小学美术课堂效率成为可能。

例如，在教学“童心画语”内容时，微课一开始播放《两只老虎》的动画视频，让学生一下子走进童话世界。接着，微课播放《白雪公主》《丑小鸭》《皇帝的新装》等童话，激起学生的回忆和体会童话故事给我们带来的启示。教学时，利用微课带领学生来到《小人国》《皮诺曹》《三只小猪》，教给学生要通过对比、夸张、变形、拟人等手法来作图。最后作品展示环节老师通过示范制作，借助“小老鼠上灯台”主题进行教学示范，教学过程中，教师边讲解，边示范，学生在开心快乐中学习知识，轻松愉快。教师通过微课的形式展示小学生心中美丽的童话，大大提升学生的学习热情，使他们更加积极、主动地投入美术课堂中，促使课堂效率稳步提升。

微课在小学美术课堂的教学中渐渐发挥着越来越重要的作用，以其主体鲜明、目标准确、资源丰富、方式多样、短小精干、使用方便、用途广泛等特点对传统的小学美术教学进行了优质的补充和改进，对建立小学美术的高效课堂意义深远。