初中道德与法治家国情怀的教育策略探究

摘要：随着新时代的教育改革的贯彻落实，道德与法治教育工作已经成了初中阶段最重要的教学内容，学生能够在道德与法治的教育工作中很好地培养自身的思想道德素质和思想道德修养，这样学生就能够在初中教学工作中就能够更好地进行道德与法治的学习。道德与法治培养要以学生的实际生活为教学基础，引导学生开展道德与法治的思想活动，促进学生思想道德素质的提升。

关键词：初中阶段;道德法治;家国情怀

在新时代的教学观念中，教师要积极改进初中阶段道德和法治的工作方式，加强道德与法治在教学效果，学生的心理素养也能够在道德法治素养的培养下得到更好的发展，还能够促进学生在道德思想方面，学习成绩方面，身体素质方面等多方面的全面发展。教师还可以组织学生进行实践性的道德法治培养，这样学生的综合活动能力也能够在道德与法治的培养中得到更好的提高。

一、 道德法治培养的意义

（一）有助于学生的健康成长

道德与法治的培养分别是对学生进行社会道德，社会法治的培养。道德是现代社会的意识形态之一，包括了人们在当今社会中的所有行为准则和行为规范，道德在现代化的社会背景中能够产生一定的社会约束作用，能够构建出一个更加和谐，更加美妙的社会环境。法治是当今人类社会进入现代化文明的重要阶段，法治是现代化社会中最重要的部分。法治主要注重民主的权利，将民主自由作为法治的基本内容，大到每个国家，小到每个公民，都必须在法治的规则下进行活动。在道德与法治的教学工作中，学生能够更好地理解道德与法治的概念，学生对于现代化的道德与法治的理解就能够得到很好的提升，学生就能够更加自主地参与到初中阶段中道德素养与法治素养的培养过程中，学生的道德素养和法治素养就能够得到很大程度的提升。教师在进行道德与法治素养的培养过程中，要注重学生在道德素养与法治素养的学习就能够获得更加全面的培养，学生的身体素养，智力发展，道德都能够获得更好的提升，学生能够成为现代化的社会主义合格人才。学生在道德与法治的教学工作中，能够獲得更加自主的教学环境，学生能够更加自主地选择道德与法治的教学内容，很大程度地调动了学生在初中阶段道德法治的学习积极性，学生就能够将更多的学习时间，更多的学习精力投入道德法治学习中，学生的自主性和创新性都能够得到培养。教学工作中学生得到更好的提升，学生能够更加健康地进行初中阶段教学内容的学习，教师教学任务也能够得到很好的完成。

（二）有助于学生情感发展

初中阶段是学生情感发展最为重要的时期，教学内容是影响学生情感方面未来发展的重点。学生的情感其实就是学生态度的一部分，是学生对于客观学习内容而产生的态度表现，比如，幸福，厌恶，喜爱等都是学生对于初中阶段教学内容情感的真实体现。道德和法治的培养教学能够很好地促进学生在教学内容学习中的发展，在教学内容中，学生对于新时代的事物发展，新时代的科技进步，新时代的教育背景都能够拥有一个更好的理解，学生对于新时代社会的认知就会随着初中阶段道德与法治教学工作的开展而得到更好的提升。在教学内容中，教师要注重对于学生的情感态度和人生观的培养，只有接受正确的情感态度和人生观教育，学生的情感态度才能够在道德与法治的培养中得到显著的提升。在教学工作中，教师还可以加入一些现代化的国家内容，帮助学生了解现代化的国家科技发展，这样学生就能够感受到当今国家的优越之处，在学生的内心就会不由自主地产生爱国情怀，学生在爱国情怀的促使下就能够投入满满的爱国情感到学习过程中，教学课堂效率就能够在学生爱国情怀的驱使下得到更好的提升。爱国主义情感是道德中的一种优秀情感，能够将国家的利益作为主体，个人的利益放在国家利益的后面，这样的爱国主义情感能够很好地促进学生主动地进行初中阶段道德与法治教学内容的学习，这样道德与法治培养教学工作就能够随着学生爱国主义情感的成长而更好地进行，学生也能够将更加积极的态度投入教学内容中，有利于学生道德品质和法治观念的培养。

二、 道德法治培养的策略

（一）激发学生的学习兴趣

在新时代的教育改革内容中，教学工作逐渐形成了以学生为主体的教学方式。在进行道德法治中爱国情怀的培养过程中，教师就要提供学生作为爱国情怀教学内容中的主动权，学生能够更加自主地进行爱国情怀教学内容的学习，这样学生在初中阶段教学工作中的学习积极性就能够得到很好的调动，教师要积极地培养学生对于爱国情怀的学习兴趣，学生在爱国情怀学习兴趣的引导下才能够很好地掌握道德法治中爱国情怀的重要性，这样学生才能够投入更多的学习时间和更多的学习精力到爱国情怀的学习过程中。初中阶段有效的课堂教学效率不会缺少兴趣的存在，所以学习兴趣是学生进行爱国主义情怀培养的重要部分，兴趣能够非常有效地鼓励和促进学生进行自主性的学习，调动学生在道德法治爱国主义情怀培养过程中的积极性，当学生对爱国主义情怀的培养产生兴趣之后，学生就能够将教学工作中的学习作为自己的学习乐趣，减少学习负担，还能非常有效地改善在学习过程中的学习态度，兴趣能够让自己投入更加积极的学习态度到爱国主义情怀培养过程中，学生能够更加主动地吸收教学内容，从而提升学生自身的爱国主义情怀。学习兴趣还能够很好地促进学生个人能力的发挥，当学生的学习兴趣与教学内容结合在一起时，学生的学习效率就能够得到很大程度的提升，学生能够将自身的才能完美地展现到学习过程中，这样教学课堂效率就能够得到显著的提升。

例如，在进行学生爱国主义情怀的培养时，教师可以利用道德与法治中的故事来吸引学生在初中学习内容中的兴趣，满足学生的心理需求，调动学生在初中阶段教学工作中的学习积极性，树立学生在初中阶段道德和法治中爱国主义情怀培养中的主体地位，从而帮助学生更好地进行初中阶段爱国主义情怀的学习和感受，学生的爱国主义情怀就能够得到很大程度的提升，教学课堂效率也能够得到很显著的提升。

（二）营造和谐的师生关系

在道德与法治的教学过程中，营造和谐友善的师生关系能够很好地提高学生进行初中阶段道德与法治知识的自主学习。教师与学生之间的关系能够很好地调动学生在初中阶段道德与法治学习的积极性，学生能够更加勇敢，更加自信地参与到教学工作中。在道德与法治的教学中，学生能够更加勇敢地表达出自己的政治观念和自身的道德观，学生与教师之间的代沟就能够得到更好的缓解。在道德与法治的教学工作中，教师要采用更加温和的态度对待学生，这样学生就能够产生对于教师的好感，从而学生能够产生对于道德与法治教学课程的兴趣，学生的爱国主义情怀就能够得到非常显著的培养，教学任务就能够得到很好的完成。教师在爱国主义情怀培养的教学工作中，要建立起与学生之间平等的朋友关系，让学生在教学工作中感受到平等，自由，文明，和谐，民主，信任，这样学生就能够投入更加积极的，更加乐观的学习态度到教学内容中，从而开辟学生在学习过程中的创新能力，这样和谐的师生关系就能够很大程度地发挥它在教学作用。

例如，新一轮的教学改革中，更加注重学生的自身能力和学生智力的开发，师生关系是初中教学环境中最为重要的部分，师生关系的处理直接影响着教学效果，教学目标也能够在和谐的师生关系中得到更好的完成，学生也能够获得更加全面的发展。教师在教学过程中，可以积极地与学生进行互动。“共筑中国梦”是当今学生必须了解的内容，当今的时代是放飞梦想的时代，中国人都拥有自己的独特的梦想，只有实现了自身的梦想，才能够更好地展示自己完美的人生，才能够过上真正幸福的生活。“中国梦的实现必须坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。每一个中国人都是一份中国力量，我们要在党的领导下，坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”在进行《共筑中国梦》的教学内容时，教师可以在教学课堂上进行“共筑中国梦”相关的电影播放：《我和我的祖国》《厉害了我的国》《夺冠》《我和我的家乡》《港珠澳大桥》《建军大业》《建国大业》等，在播放完这些电影后，教师可以与学生进行电影内容的沟通交流，帮助学生更好地理解电影中“爱国情怀”的内容，这样不仅能够培养学生的爱国主义情怀，而且还能够很好地改善学生与教师之间的师生关系。营造良好的师生关系，课堂教学效率也能够得到很好的提升，学生的学习积极性也能够在师生关系的改善中得到更好的调动，学生能够更好地掌握知识。

在道德与法治教学中，教师要根据新时代的课程标准进行教学，将道德法治思维贯彻落实到初中的教学工作中，学生的思想道德品质就能够得到很好的提升。教师在进行道德与法治的培养时，要积极地了解新时代的教育改革内容，根据现代化的教学内容改善教学方式，这样才能够有效地提升道德和法治素养的培养。初中阶段是学生身体素质提升，学生心理素质成长的重要阶段，学生在道德与法治的教学内容中，学生能够形成良好的世界观，人生观，价值观，学生的这样学生就能够走上正确的人生道路，学生还能够形成正确的道德观念。

参考文献：

[1]王海利.道德与法治课家国情怀教育初探[J].考试周刊，2019：137.

[2]刘桂龙.初中道德与法治课渗透家国情怀教育初探[J].教育界：基础教育，2019：137-138.

作者简介：

曾小玲，福建省邵武市，福建省邵武实验中学。