新高考背景下高中数学课堂有效教学途径分析

夏川东

摘要：伴随新时代的到来，高考也发生了巨大的变化，在新高考背景下，高中数学课堂侧重于学生自主学习积极性的养成，以及自主探究的能力，由此增强学生的数学学习认知，拓展学生的数学学习思维。教师应当结合自身的教学经验与较为先进的教学案例，为学生开展高效的数学课堂。本文重点探讨基于新高考背景下的高中数学有效教学的重要性以及有效教学的途径，仅供参考。

关键词：新高考;高中数学;有效教学

针对于高中阶段各个学科来讲，数学这门学科是非常关键的，首先其分数占据比例较大，同时难度较大，知识内容偏多，知识的逻辑性復杂性偏强，针对学生个人的学习能力具有偏高的需求。同时伴随着高考政策的不断改革，在新高考的背景下，高中的教师实现对高中数学知识教学当中的教学模式的创新，是切实提升学生学习效率及学习质量的关键。因此针对于新高考背景下，对高中数学的教学模式进行有力的创新是当前阶段高中数学教师所面临的关键问题。

一、新高考的高中数学有效教学的重要性

新高考教育背景是让学生选择自身所喜欢的一些文化科目来进行学习，充分的发挥了学生的学习优势，也降低了学生学习的难度。而教师在新高考背景下，为学生开展高效的高中数学教学，则有利于帮助学生激发对于新高考背景下高中数学学习知识自主探索的欲望，也令学生在学习的过程当中能够加强自身对于数学知识的自主探究意识，从而促使学生能够在数学课堂的学习当中，提高自身的学习效率，使学生在学习数学知识时，拥有事半功倍的学习效果。

二、新高考的高中数学有效教学的具体途径

（一）引导学生自主思考，尊重学生学习主体地位

新高考是新时代的教学的选择，而学生在进行高中数学学习时，仍然很容易被旧式的应试教育思想所影响，认为学习数学的真谛就是为了提高自身数学文化知识成绩。这就使学生丧失了学习的积极性，并且学生在进行学习时容易迷失自我，导致数学思维不能成型。所以教师应当在数学教学过程当中充分尊重学生的学习主体地位，在教学过程当中，要积极的引导学生进行自主思考，完善学生自主学习思维的同时，也强化学生对于数学知识的探究能力。

（二）采用多媒体教学，丰富学生的数学想象力

随着信息化教学课堂的普及，学生学习数学的方式越来越多，而教师教学的方式也越来越丰富，但是在这其中最受教师青睐以及最受学生喜闻乐见的教学方式为多媒体教学，这是因为多媒体教学不仅能够将较为抽象的数学理论知识形象地呈现在学生的眼前，还能够让学生在学习的过程当中丰富自身的想象思维。同时也为学生营造了一个较为轻松愉悦的学习氛围，从而强化学生对于数学知识的记忆能力，以此来提升新高考背景下数学课堂开展的有效性，延伸数学课堂的教学意义。

（三）采用合作学习，提高班级整体的数学综合水平

在高中教育阶段，学生由于心理发展的因素，并不愿意去主动和老师之间展开沟通和交流，解决自身的学习困难，所以教师可以迎合学生的学习需求，采用合作学习的模式来提高班级整体的数学综合水平。教师在合作学习提高班级整体的数学综合水平时应当结合先进的教学案例，为学生设计合作探究的数学教学任务，让学生以合作的方式来完成，发挥自身的学习优势，提高学生的学习代入感，让学生的学习体验更为的丰富，并且在合作过程当中认识到自身学习数学的优势。

（四）完善评价机制，提出科学提升计划

评价针对高中学生来讲是至关重要。这是由于学生在这一阶段心理发展的特点之一，就是渴望得到教师与同学的认可。所以教师在为学生开展高效的数学课堂时，就可以抓住学生的这一心理特点，完善数学学习的评价机制，以此来提出科学的提升机会，让学生能够客观分析自身，学习高中数学的优点与缺点，并且发挥自身的学习优势，弥补自己数学学习的不足，科学的加强学生对于数学学习的有效性。教师在完善相应的评价机制并且提出科学提升计划时，可以给予学生表扬，树立学生的学习自信，也为学生提升自己创立良好动机。

（五）加强学生的数学问题解决技巧的培养

实现学生的数学问题解决技巧能力的培养也是数学教学模式创新的一个方面。在高中数学问题当中，很多问题具有一定的技巧性，需要学生具有一定的数学解题思维。例如逆向思维、等量代换以及代入、赋值法等等都是数学解决问题过程中的良好的解决技巧。因此教师应该加强学生的解题技巧的培养，实现学生数学学习能力的提高。

（六）加强学生数学学习思维的培养

教师要想顺应新高考的实际形势，加强学生的数学学习思维的培养也是高中教学的模式创新的一个有效的措施。对于数学这一学科来说，其知识的复杂性以及抽象性较强，因此学生如果难以理解相关的内容，就会觉得这一门学科十分的枯燥，从而进一步的造成学生自身难以进行深入的数学知识的学习。同时一些数学题目具有一些较强的技巧性，如果学生没有良好的数学思维将会在做题中浪费大量的时间，使得在实际的高考过程中难以在有限时间内答完试卷，严重影响学生数学的成绩。因此教师在实际的教学过程中，应该针对这一情形来实现学生的数学学习思维的培养，积极的引领学生针对具体的题目进行按步骤化的分析，这样能够从根本上实现学生的学习思维的培养，实现学生的缜密的学习思维能力的提高。

三、结语

总而言之，在新高考背景下，高中数学教学途径的创新迫在眉睫，教师应针对切实的教学需求及学生的学习状况以及学科知识特点来加强学生的学习能力的培育，锻炼学生的数学学习思维，培育学生的良好的解题能力，通过一种新型的教学模式来促使学生的全面能力获得提升，促使学生能够更好的应对高考，为学生的未来的发展供给助力。

参考文献：

[1]方玮.高中数学：核心素养与新高考兼思[J].数学教学通讯，2022（6）：64-65.