书法学科课程思政教学改革研究与实践调研报告

张文军

摘要：本文首先简要概述在书法学科课程中开展思政教学的重要作用;其次，重点分析在书法学科课程中开展思政教学改革的主要途径，其中包括明确改革的目标、找到改革的切入点以及明确改革采用的具体方法等。

关键词：书法学科课程;思政教学;教学改革实践

前言：目前，在书法学科课程教学的过程中，思想政治教育是一项重要的指标，在书法学科课程的思政教学中，教学重要目标是提升学生的思想政治素养，让学生在课程的学习中树立正确的价值观，让学生明白自己学习的意义，让学生将自己所学服务于社会，服务于人民。在书法学科课程中，开展思政教学改革刚刚开始，基于此，本文主要讨论在书法学科课程思政教学改革中，应当采取何种改革措施。

一、在书法学科课程中开展思政教学的作用

书法学科课程的显著特点之一就是可以代表中华传统的文化，在学校教育中，人们往往将文化传统传承的任务交给语文和历史学科，忽视了书法学科同样也可以发挥重要的作用。书法这门学科的重要作用在于可以在提升人书写技能的同时，达到更为全面的育人功能。此外，作为一门极易被忽视的学科，书法还可以在当下教育专业精细化的大环境下对冲教育目标的异化情况，可以解决教育场域缺失的问题。在书法学科课程中开展思政教学有利于全面发展大学生的人文和审美素养，有助于帮助大学生养成更加健全的人格。

二、思政教学改革的途径

（一）明确目标和切入点

在书法学科课程中开展思政教学改革首先需要明确改革的目标，制定出现实可行的教学改革目标，以下为书法学科课程思政教学改革的目标：

第一，要通过书法思政教育提升学生对中华文化的认同感，让学生具有更加深厚的民族自信。在思政教学改革的过程中，教师可以从最简单的汉字构造入手，将汉字的构造拆分开来，让学生知晓汉字的每一个构造都是融入了前人的生命力和真情实感。当下学生对民族文化的认同首先应当表现在认同民族使用的语言和文字上，学生可以通过文字一窥我国悠久且灿烂的传统文化，让学生由此产生对民族文化的自信心。当代学生在应试教育的压力下，基本不会注意到汉字具有的民族情感和价值，因此，在思政教学改革中，应当将重点集中在汉字情感价值教育上[1]。

第二，要帮助学生通过书法的学习提升自己的审美情操。我国的美学有一个显著的特点就是汉字，这一传承至今的象形文字是我国美学的基础，汉字在从甲骨文到楷书的演变过程中，无一不透露着美。在书法中寻找美是我国由来已久的重要传统，在对美的追求过程中，逐渐从大自然过渡到书法，最后过渡到生活。书法的审美教育应当立体化，其内部有助于学生把握各类字体和美感，了解汉字漫长演变历史中每一阶段的变化，其外部有助于血神把握每一种书法的审美风格和典型的意义，在生活中运用书法美的原理。通过书法思政教学改革，让学生逐渐从书法延伸到生活，进而延伸到大自然，建立起全面的审美体系。

第三，要深入书法代表的传统文化，让学生在书法學习中戒骄戒躁。在书法学习的过程中，书写的技巧固然重要，更重要的还是静心，在书法技巧训练的过程中，学生必须坚持自律，学生应当明白，书法学习，道阻且长。因此，在思政教学改革中，应当让学生知晓终身学习的理念，让学生通过书法学习，平心静气，脚踏实地，行稳致远。让学生及时摒弃急功近利的心理，让学生认识到成功的取得需要坚持不懈的努力，不能投机取巧。书法学科课程教育的作用与思政教学改革天然契合[2]。

（二）找到具体教学方法

首先，在书法课程教学中，仍需从原有的传统教学方法中汲取营养，让学生进入书法课堂的学习，教师的讲授仍是最重要的手段，在教师讲授的过程中，学生也可以了解到书法的历史;其次，在书法教学的过程中，教师可以充分利用多媒体教学技术，让学生更加全面且至关地了解书法这门课程的美感;再次，在书法教育的过程中应当让学生坚持自主学习，让学生自觉主动接触书法，通过书法的触碰和体验，将思政教育的内容融入到书法学科课程教育中;最后，要让学生广泛参与到书法活动的观摩、交流和比赛当中去，拓宽学生对于书法的视野，让学生通过书法的学习，广泛参与到社会文化的建设中去。比如，教师可以带领学生前往就近的文化馆或者博物馆，让学生近距离接触古代书法的名迹，这样会给学生更加直观的文化感受[3]。

结束语：通过文章的分析和研究可知，在书法学科课程的思政教学改革中，应当首先明确教学的目标，通过思政教学，让学生通过书法学科课程的学习，增强民族认同感，提升自己的审美情操，同时，让学生在书法这门学科的浸润下脱去浮躁。其次，还要找到合适的教学方法，包括利用多媒体教学和体验教学等。

参考文献：

[1]刘荣军. 基于课程思政理念下的高职书法课程教学研究[J]. 文艺生活·文艺理论， 2019， 000（012）：218-219.

[2]王慧珺. 高校《书法基础》"课程思政"教学实践与探索[J]. 长江丛刊， 2019（34）：2.

[3]焦福维. “课程思政”理念下高校书法类通识课教学改革实践研究——以陇南师专《书法》公共课为例[J]. 乌鲁木齐职业大学学报， 2019， 28（4）：3.