浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术

王飞

摘要：班主任对于高中生学习和生活有重要的引导作用，在新形势下，要求班主任在管理班级的过程中有所创新，遵循以人为本的教育理念，开展相应的管理工作。目前高中班主任管理中仍旧存在一定的问题，因此本文分析班主任管理中的问题，并以此提出相关解决策略，希望为高中班主任提供参考意见。

关键词：高中班主任;班级管理;问题;策略

1. 高中班主任班级管理工作内涵

传统的班级管理工作当中，更加注重对于学生所产生的制约性的作用，通过科学合理的班级制度，从而对学生的各种行为产生一定的制约，也需要约束学生在学习过程当中的状态，更加注重学生学习，成绩是否得到了提高，学生在日常学习当中有没有遵守纪律等等。而在新形势下所开展的班级管理，则更加注重学生与教师的沟通交流，注重从内在的心理入手，通过多种手段从而形成学生和班主任良好和谐的关系。具体来说，高中生的学习压力较大，在这种情况下，不仅需要对学生的学习成绩进行管理，更重要的是能够通过班级管理来与学生进行沟通，发现他们的心理问题，从而进行有效的疏导，缓解其心理压力。只有这样才能够让学生积极主动的成这样主动的参与到班级的各种事务当中，学会合作，学会团结，培养学生自身的综合素养，也能够让教师从班级管理的活动开展过程当中，不断发展进步。

2. 目前高中班主任班级管理存在的问题

2.1 管理方法比较死板

大部分班主任在班级管理的过程中管理方法较为死板，主要是由于受到应试教育的影响，所以在管理过程中仍旧比较重视学生自身成绩的提高，在这种情况下，班级管理的效果不佳，甚至会让学生产生一定的排斥心理。尤其对于高中生来说，学习负担较大，需要教师进行一定的心理疏导，如果此时班主任仍旧一味关注学生的成绩，那么会影响学生与自己之间的沟通交流，并不利于管理工作的开展。

2.2 班主任和学生之间的交流力度不够

在班级管理的过程中，需要经常与学生进行沟通交流，这样一方面可以发现他们学习中存在的问题，及时与各科老师进行有效的沟通，调整教学方案，帮助同学们提高成绩，另一方面是为了缓解同学们的心理压力。但是从实际情况来看，大部分班主任与学生的沟通交流较少，班主任与学生之间的交流程度不够就会使得班级的管理建设可能会出现不合理情况的发生，最后这种不合理性必然会导致班主任的管理工作不能够顺利有效的进行。

3. 新形势下高中班主任开展班级管理工作的策略

3.1 树立一个正确的师生观念

班主任对于学生有重要的引导作用，为了更好的帮助学生养成良好的行为习惯，班主任在管理过程中需要树立正确的师生观念，以此来更好的开展工作。

例如：某高中老师在管理班级时发现班上有一些号召力较强或者更受欢迎的学生，老师就安排这些同学来帮助自己管理班级，并且定期的和这些他们进行沟通和交流，通过这些同学可以了解到班上大部分学生的情况，在进行逐一的交流和沟通，这样就能够在更快地时间内建立良好的关系。总之，对于老师来说，树立一个正确的师生观念，更有利于良好关系的形成。根据学生的年龄和个性特点，老师们要想采取一些强硬的手段来管理班级，势必会引起学生的不满和对抗，因此，老师应该将自己放在与孩子们共同高度的位置上，尝试与他们交朋友可能管理效果会更好。

3.2  建立平等的师生关系

要想建立和谐的关系，需要让同学们感觉与自己之间是平等的，这样可以有效的缩短两者之间的距离，从而更好的与他们进行交流。因此高中班主任在对学生的教导中要切实用自身的一言一行去影响学生树立正确的观念，使他们认识到自己与他们是处于平等的关系，如此才能够让这些学生更好的发展自我的特性。比如，班主任可以定期举办心理班会，在班会上与学生进行谈心，并让他们针对班级管理中存在的问题提出一定意见，这样可以更好的促进师生关系，从而帮助班主任找到合理的管理方式，有效促进学生的发展，对于他们的学习和生活都有很大的意义。

3.3 完善班级管理制度

为了保证能与同学进行有效的沟通，班主任需要根据实际的情况制定更多元素的管理制度，制定好工作的相关制度，这样才能够保证在管理班级的过程中有所依据，并且使得学生在老师的循循诱导下，形成一个正确的生活习惯和学习习惯。比如，班主任可以根据学生近期的表现来制定一系列的班规，在制定的过程中需要与班委进行商讨，这样可以从学生的角度出发考虑问题，保证制度的合理性。当然，班级制度也需要根据学生的表现来进行一定的调整，以此来保证班级制度的合理性。总之，班主任在与学生进行有效沟通的时候，担着非常重要的责任，老师需要不断的创新自己的工作理念，在班级管理上采取更加创新化的方式，让整个班级变得更好，让其的学习能力有一個全面的提升和加强。

4. 结束语：

在新形势下，高中班主任的管理方式需要有所创新，树立正确的师生观念，并且在管理过程中要坚持师生平等的原则，以此来与学生进行更好的交流。还需要根据学生的具体表现来制定一系列的班规，对学生进行一定的约束，这样可以有效提高班级管理的效率。

参考文献：

[1]周万权.高中班主任班级管理的创新[J]中外交流，2018（005）：104-105.

[2]王晓燕.高中班主任班级管理的创新与实践[J]教育学文摘，2020（332）：33-34.