“立德树人”视域下高中语文教学的德育渗透研究

陈安祺

摘要：随着我国教育的发展，公众对教育的认识正在逐渐加深，原本以成绩为重的教育观念正在慢慢发生改变，而素质教育的提倡和发展，也使公众逐渐意识到思想道德素质、能力培养、个性发展和心理健康教育理应成为教育的重点。值得关注的是，中国教育的根本任务就是立德树人，可见德育对于培养学生的积极意义。因此，在“立德树人”视域下对高中语文教学进行德育渗透显得十分重要。

关键词：“立德树人”;高中语文;德育渗透

一、当前高中语文教学中德育渗透现状

1.过分重视考试成绩，忽视学生品德培养和人格塑造

过分重视考试成绩的观念尽管正在慢慢转变，但这仍旧是一个长期的过程，需要学校和社会一起努力，去改进以前的以成绩好坏来选拔学生的规则制度。因此，在当下教师把更多的时间和精力放在了提升学生的成绩上，这也导致了在一定程度上忽视了对于学生品德方面的培养和学生人格的塑造。德育是一个长期培养的过程，需要耗费更多的时间和精力，这也是德育被忽视的一个原因所在。

2.机械化进行德育，未将德育与具体生活实际相融合

尽管有些学校开始意识到在授课中进行德育渗透显得十分重要，且安排教师在课上进行适当的德育渗透，但是由于教师的教学理念尚未完全转变过来，教学方式也没有与时俱进地进行更新，因此即使是在高中语文教学中进行德育渗透，也常常是照本宣科，难以将德育与学生的具体生活实际相融合，

二、立德树人视域下高中语文教学德育渗透的途径

1.挖掘教材中的德育因素，使学生树立正确的人生观和道德观

高中语文教材是学生学习语文知识的基础和关键，通过挖掘教材中的德育因素，不仅能使学生更好地去掌握规定学习的语文知识，而且可以使学生在深入的感悟和思考中树立正确的人生观和道德观。

比如在高中语文必修三中的“表达交流”部分，其中所涉及到的“多思善想——学习选取立论的角度”“学会宽容——学习选择和使用论据”“善待生命——学习论证”“爱的奉献——学习议论中的记叙”等等，从中我们可以发现，这一部分的内容不仅是进行德育的重要部分，而且可以帮助学生培养思维能力。因此，深入地挖掘教材中的德育因素，除了能够达到在教学中渗透德育这一重要目标外，也能解决教师缺少时间和精力对学生进行德育这一问题。

2.通过组织语文课外活动，使学生在具体情境中感知德育的重要性

除了在课上通过教材来挖掘德育因素之外，教师也应该组织与语文相关的课外活动，如诗歌朗诵、诗词接龙、写作比赛、角色扮演等等，教师通过生动有趣且具有竞赛意识的活动渗透德育，可以使学生在具体的情境中感知到德育的重要性。

如在进行《林黛玉进贾府》的学习时，教师可以让学生们进行角色扮演，在使学生们在研读课文的基础上把握不同人物的性格和行为表现，教师在学生表演完后进行德育渗透。比如文中对林黛玉语言和动作的描写，表现出她谨小慎微的态度，尽管将要过寄人篱下的生活，但是她知礼节，也有着良好的教养。从黛玉的表现中，教师可以延申出与德育相关的内容，比如可以使学生们明白尽管人无完人，但我们要自尊自爱，对别人要有礼有度等等。

3.在语文阅读和写作训练中，使学生感悟并思考德育的价值所在

语文阅读和写作训练，是一个可以锻炼学生表达自己思想的方式。从阅读中汲取到营养，学到德育相关内容，在写作中结合自己的生活经历和所思所想，并用文字加以阐述，在阅读和写作中使学生感悟并思考德育的价值所在。如在必修四中的表达交流部分，可以借此来使学生去感悟幸福、自信、思辨等对每个人的人格塑造的重要性，以及幸福和自信带来的美好的感受，并通过语言文字加以表现，在这个过程中使学生感悟并思考德育所带给我们的价值所在。

三、立德树人视域下高中语文教学德育渗透的意义

1.高中语文教学德育渗透有助于学生正确认知自我、他人与社会

在高中语文教学中进行德育渗透有助于学生正确认知自我、他人与社会，学生通过阅读和写作、通过课外活动、通过对教材的深入挖掘等方式，可以接触到更多拥有优良品质的人和事，可以加深自己的感受和思考，在与书籍、与他人、与生活、与社会的接触中，去感知自我、感知他人与社会，从而去爱自己、爱他人、爱这个社会、爱这个广阔的世界。

2.高中语文教学德育渗透有助于学生培养健全的人格

在高中语文教学中进行德育渗透可以培养学生健全的人格，每個人在成长的过程中或多或少会经历一些好的或不好的事情，不好的经历会给内心留下阴影，但是如果适时的进行德育，可以使学生逐渐远离负面情绪，从而培养积极向上的人生态度。

3.高中语文教学德育渗透有助于弘扬中华民族传统美德

除此之外，在高中语文教学中进行德育渗透有助于弘扬我们中华民族的传统美德，比如儒家学派提倡的“仁义礼智信”“温良恭俭让”，比如岳飞的“精忠报国”思想，比如教人自强的“天行健，君子以自强不息”等等，中华民族传统美德所包含的诸多内容，都值得我们去学习、去思考、去实践。

结束语

综上所述，在“立德树人”视域下对高中语文教学进行德育渗透，不仅能够使学生从教材中汲取优良的道德观和人生观，而且能够使学生在阅读和写作中、在课外活动中接触到更加广阔的世界，从而在这个过程中培养自身的人文素养，不断弘扬中华民族传统美德，培养健全人格，最终成长为一位德智体美劳全面发展的好学生。

参考文献：

[1] 王静.在高中语文教学中实施德育渗透的策略研究[J].新课程，2017（30）：1.

[2] 谭波.语文教学中德育渗透的重要性[J].中外交流， 2016，000（030）：81.