“课程思政”视角下中职校思想政治课优化建设探讨

[摘  要：随着我国新课改的不断深入，教学模式的不断发展。课程思政已经成为了当下中职高校教育的引导方向。在中职院校中，思想政治教育课程发挥着至关重要的作用，影响的学生们未来长期的发展。在中职的教学阶段中，思想政治教学对于学生们的思想有着重要的帮助作用，能够极大情况下的引导学生们使用新的方法看待问题，培养学生们正确的思想价值观，用正确的思想观点看待各种问题。并且中职学生们的生涯职业规范与中学的思想政治教学也有着密切的联系，思想政治这门课程也是中职道德教育的主阵地，学生们在思想政治课中可以形成好的思想道德模式与行为习惯，有利于学生们形成积极的世界观与道德观，本文将重点分析课程思政视角下中职思想政治教学模式的优化建设。

关键词：课程思政;中职教学;思想政治优化 ]

对于我国的社会主义长期发展而言，在中职阶段，完善学生们的思想政治建设是一项非常有意义的任务，需要在中职的思想政治课堂中尽可能的帮助学生们建立起正确的价值观和思想观。这样才能够更好的保证学校能够培养出全方面的人才。随着当下思政教育建设的不断完善与发展，中职院校的思想政治课也做出了对应的调整，丰富教学模式与教学资源，这样可以有切实有效的优化中职思想教育体系与模式。当前的教育体系中更加突出的要求学生们的参与感，思想政治课这门课本身就应该结合教材与实际的案例进行教学，才可以提升学生们的学习效率。案例式的教学也可以使得学生们在学习的过程中进行角色扮演，让学生们能够切身的感受思想政治相关的理论知识，也可以有效的帮助学生们进行思想政治内容的内化，对于中职院校的思想政治教育改革也有着积极的作用。

一、“课程思政”在中职院校的思想政治课堂中的意义

现在的中职院校思想政治教育越来越贴近生活，因为当今形式下要求教育需要最大化的贴近生活，回归生活，这样才能使得教育发挥出最大的意义与作用，因为教育的主要目的不仅仅是培养学生们的个人学习能力，还需要学生们能够通过一系列完善的学习能够更好的立足社会。中职类的院校更应该注重学生们实际方面的内容教学，需要帮助学生们在思想政治课中学习如何为人处世，如何与生活中的人更好的沟通交流。这也就需要学校在思想政治的教学过程中贴近生活，需要学校层面、老师层面与社会进行一定的合作交流，转变传统的思想政治教学模式，课程思政视角下的中职院校思想政治课堂可以确保学生们在老师们的引导下组织学生们进行思想政治学习，使得学生们和老师们转变思想政治的学习与教学观念，让学生们觉得这门课程不是“副科”而是一门非常有价值的课程。对他们的长期发展有着积极的作用，老师们在教学的过程中还需要多从学生们的实际角度出发，为学生们提供一些息息相关的案例，完善教学体系。

二、“课程思政”视角下中职院校思想政治课堂优化的具体策略

（一）利用案例式教学优化教学模式，贯彻以生为本的教学理念

在现在的教学体系中，越来越注重学生们在课堂中的地位，要确保学生们在课堂中的主体地位，老师们在思想政治的教学过程中需要利用案例式教学模式，引导学生们到思想政治的学习过程中去，无论是学生们还是老师都面对着“万事开头难”的难题，老师们在实际的教学过程中想要利用好案例式教学做到“以生为本”，就需要让在课程开始前利用一些案例去引导学生们进入课堂。例如说学习到《商品》这一单元的时候，如果按照传统的教学方法进行教学，学生们在学习的过程中难以提起兴趣，如果老师们在备课过程中去准备一些有关内容的商品相关实际案例，在课堂中让学生们去自由的探讨商品的种类以及商品的属性，这样一来不仅仅调动了学生们的学习积极性，也能够将教学效果提升。学生们在这样的学习过程中可以夯实基础，老师们也可以根据学生们的实际学习情况来选取一些深入的案例，对学生们的学习内容做一定的深化，为学生们进行一定的知识拓展，提升学生们的综合素养以及综合能力。

（二）“课程思政”视角下针对学生们的特点因材施教

当下的教学体系中越来越强调因材施教这一模式，在课程思政视角下中职院校的思想政治课堂教学模式也应该做出相应的调整和改变。中职院校的学生们与其他普通高中的学生们相比有一定的差异，他们的性格特点以及文化程度和普通高中的学生们也有一些不同，这就需要老师们在进行课程设计和教学的过程中，针对学生们的特点采取一些对应的教学模式。这就要求中职院校的思想政治老师们能够最大化的明确和了解学生们的性格特点与发展模式，这样才可以与学生们进行深入的交流，制定出更加科学合理的课程体系，让学生们从思想上认识到思想政治这门课程的重要性。在课堂中也可以采用一些全新的教学模式，利用好一些辅助教具，让学生们在学习的过程中更容易将知识点内化，引发学生们的深度思考。还可以进行一些适当的社会实践交流环节，作为传统课堂的一种补充，引导学生们能够在实际生活中和社会实践的过程中，认识到思想政治课堂的实际意义。帮助学生们明确他们近期以及远期的目标，让学生们能够在思想政治课堂上明确自己的职责和任务，这样才能最大化的发挥出课程思政视角下中职院校思想政治课堂的优势。

三、结束语

综上所述，“课程思政”已经成为了当下中职院校思想政治课堂发展的主要方向，在这样的背景下，对于中职院校的思想政治教学提出了更加高的要求。当前的思想政治教学模式存在一些不足之处，需要老师们在未来长期的教学过程中，针对学生们的个人特点，采取一系列切实有效的应对措施。确保在思想政治的课堂上，学生们能够学习到更多有效的知识，提升学生们的思想认识。

参考文献

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作者简介

刘培新（1968.10--），男，汉族，高级讲师。毕业于河南师范大学，政治教育专业，本科学历，从事德育教学与研究。

基金项目：本文系河南省教育厅教育教学改革研究项目“中职学校“课程思政”与“思政课程”协同育人模式的探究”（项目编号：ZJB20209;批准号：教职成〔2020〕487号

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