以教研活动为抓手，提升体育教师综合能力

谢国剑 刘宵

一、增强体育师资配置，强化体育教师队伍结构

为曲江区学校体育增添活力。同时，曲江区大力支持在职在岗体育教师进行学历提升，市、区教育局和学校合计给予本科学历提升者6000元、研究生学历提升者20000元的补助，鼓励教师进行学历提升;积极调整体育教师队伍结构，鼓励具有一定体育专业知识、体育特长、热爱运动的教师兼任体育教育教学工作;让体育教师明确教学目标，做到有章可循。

二、合理安排体育教师工作量及任务

通过合理安排体育教师工作量及任务，采取经验丰富的教师带领新教师一同肩负多项工作的方式，根据教学、训练、社团3大类工作的不同性质，发挥每1名教师的特长，提高工作效率与质量。让体育教师在这3大类工作中有侧重、有发挥，真正成为教学能手、训练高手和社团组织能手，逐步形成“一校一品”或“一校多品”，推进走班制教学，让体育教师各司其职，各展其才，充分提升体育教师的业务能力与综合素质，如教学能力、训练能力、科研能力、社交能力、组织能力、管理能力等。

三、加强“区名体育教师”和“师徒结对”的辐射作用

“分片分学校”“师徒结对”指导教学工作，把“区名体育教师”好的经验有保障地进行制度化推广，实现资源共享，共同进步，共同发展。全区中小学及职校共有28所（高中2所、职校1所，初中9所、九年一贯制学校3所、小学13所），全区共有“区名体育教师”13人（高中1人、初中7人、小学5人），每1名“区名体育教师”针对自己负责的学校，因校制宜制订相应的帮扶计划;根据各学校的不同情况，扬长补短;每周组织1次教研会，总结不足并提出整改方案。将学校的体育工作合理分配到每1名教师，并在工作执行过程中给予及时指导。近几年针对新招聘的体育教师，实施“名师结对”的举措，老教师带领新教师多研、多实践，弥补新教师在工作过程中缺乏经验和方法的不足。

四、采用“请进来、走出去”的方式，全方位提升曲江区体育教师业务能力

依照曲江区体育教师的内在需求和学校需要，为了更新教师教育教学观念，提高教师教学能力，提升专业发展水平，增强教学研究意识，提升教学研究层次，2021年，区教师发展中心组织区60名（1～10周年教龄）在职中小学体育教师在韶关学院体育学院进行了为期5天的专业能力提升培训。邀请广东省体育教研员肖建忠博士等专家进行专题讲座和实操演练，主要内容包含师德师风建设、体育与健康教学基本要求与学生体质提升策略、體育与健康教学设计与实施、教研能力提升及课题设计、运动训练与方法、基础救生知识和安全知识等。选派骨干体育教师参加省级的各类各项培训学习，如省级的校园篮球、排球、游泳、足球、武术等师资专项培训。组织体育教师到广州、东莞、深圳及珠三角地区观摩精彩体育课，通过走出去观摩交流，对体育教师开阔视野、拓宽思路、改进教学、促进思想提升起到关键作用。

五、以校为本、全力提升体育教师信息技术应用能力

以学校教研活动实践为突破口，提供多技术融合环境下的教研活动方案，“整校推进”混合式校本研修模式，以教师能够应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力为目标，通过线上线下相结合，全程跟进、创新课堂，形成“学校有方案、科组有计划、教师有任务”的全校教师信息技术应用能力推进。开展“智慧教育”与“多技术融合”，提倡教师将教学工作与现代信息技术融合，实现教育信息化。让每名教师每3年接受不少于50学时的信息化专门培训。结合“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”“粤教同一堂课”等技术的应用，打造一批智慧教育示范学校和智慧教育典型案例，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，从而让体育教师顺应时代的潮流，延长职业生涯的可持续发展。

六、通过承办赛事，让体育教师多学习多借鉴

为加强曲江区体育教师教育教学和基本功能力，提高区域体育教师理论、教学、训练的综合能力，2021年曲江区教育局承接了第3届广东省中小学青年教师教学能力大赛体育与健康学科（高中组）决赛;韶关市第3届广东省中小学青年教师教学能力大赛体育与健康学科决赛;韶关市第5届中小学体育教师基本功大赛。在以上比赛期间，区教育局均组织全区体育教师前往观摩学习，通过观摩比赛进一步认识到广州、深圳、东莞等珠三角地区强大的团队力量和新的教学模式，也为曲江区体育教师搭建了一个相互交流和相互促进的学习平台。

七、以教研为抓手，真抓实干，落实教学教研工作

如何在体育教师“会教”与学生“会学”中发挥体育的特殊作用？为此，体育教研员深刻解析现行课程标准要求，积极投身教育教学研究和教研活动，每周至少2次到学校开展教学视导，每学期组织2次全区体育教研活动和专题讲座，进一步推进和落实“教会、勤练、常赛”教学模式。针对学生，做好曲江区中小学学生体育学情监测工作，全面贯彻落实“立德树人”根本任务，深入发展素质教育，推进曲江区学生体育考试改革，健全学生体质健康监测评价体系，提高学校体育课程教学质量，切实提升学生体质健康水平。针对教师，落实教学常规工作，全力培养教学能手，加强校本教研氛围。每学期指定体育教师承担校级、区级公开课，进一步促进体育教师对整个教学设计、教学过程和教学理念进行全方位反思;以开放周为抓手，开展集体备课、听课、评课等一系列校本教研活动，培养教师的团队意识，促进教师能力提升。针对学校，每年5～6月开展学校体育工作检查，包括学校组织管理、教育教学、教师队伍和场地器材与经费等。