绘画教育对中小学生创造性思维能力的培养研究

摘 要：从提高学生的想象力和创新思维能力入手，设计能刺激学生想象力的课题。从绘画材料的创新使用开始，再到绘画过程的创造性表现手法的开拓和实践。由兴趣带动主动性，主动性帶动创造性。为学生创造性思维能力的培养奠定基础。

关键词：想象力;创新思维;实践研究

现在教育面临着一个无法回避的问题，就是学生越来越依赖于老师将知识点拱手相送，只求考试时一纸卷面的“高分”，导致学生思维惫懒、头脑僵化，失去了宝贵的创造能力，即所谓的“高分低能儿”。如何改变这样的状况，尤其美术课堂，我们应该借助本专业的优势，不遗余力地去开发每一个学生的创造潜质，所以如何提高学生的想象力和激发他们的创造力便是我们研究的具体方向。

一、提升学生想象力的实践研究

绘画是可以让一个人思维的翅膀尽情飞翔的载体，通过绘画实践探究提升学生艺术思维的想象能力和创新能力。

我在课堂中做过这样一个课题，结合学生呈现中央美术学院某一年的设计考题——“基因鱼”，先展开讨论，“你认为基因变化会给动植物带来哪些影响，此外还会有哪些变化？”学生开始活跃讨论起来，你方言罢我登场，各抒己见。甚至有的学生已经按捺不住地先动手勾画了起来，生怕自己的创意被别的同学占用了去。最后，学生展示了自己富有独特想象力的作业，本堂课圆满结束。实践证明，想象力的提升是可以通过课题训练做到的。

儿童原本是头脑中固化思维最少的，所以我们常常被许多儿童画所打动，新鲜、纯净、大胆、生动……充满了想象力！甚至里面的许多成人眼里的“不合理”处，恰恰就成为吸睛之笔！

二、创造性思维能力的开拓实践研究

阻碍人创新思维发挥和发展的最大的阻碍莫过于思想受固化模式的影响太强，觉得原有的一切都是理所当然的存在。当一切在眼中“都无问题”、都“本来就是这个样子”的话，就只剩下沿袭了，还谈何创新呢？所以，首先便是一个“破”字，不破不立。就像毕加索当年立体主义风格的产生一样，他用全新的思维，把直角平行六面体拆开了，再重新组合，甚至因此，我们可以在同时看到六个面！

那么，在我们面对学生的时候，该如何通过绘画启发他们的创新思维呢？我们要引领学生尝试“破”！我认为可以通过以下三个阶段实践来提升与培养学生的创新思维。下面结合我在绘画课上做过的课例来进行阐述。

1.绘画材料的创新使用

第一阶段，课前做了一个要求，请学生在类别上尽量多准备即将使用的材料，首先打破传统意义上的绘画材料对人创作行为的局限性。于是，我在课堂中看到，大家在课堂上展示各自的材料的时候就开始兴奋了——你的石膏粉可以用刮刀涂抹在卡纸上、你的胶水可以滴出什么形态、我把细沙给你一点、你把木板涂成黑的底色……此阶段，学生创新、创造的欲望无比强烈，压抑不住的兴奋感使他们迫不及待，此时我让大家静下来思考，你要创作什么，你此刻心里最想表达的是什么，你可以借助哪些材料在形式上可以让你的表达更充分、更生动，学生开始安静下来，有的还在纸上涂涂画画进行构思……这个阶段，通过创新材料的使用，提升了学生的学习兴趣，激发了创作灵感，锻炼了学生创新性思维能力的开发。

2.绘画表现手法的创新

第二阶段，当想法基本有了眉目的时候就开始动手了，一边实践，一边解决问题，一边形成新的思路……有的以油性的蜡笔和水性的颜色组合，一薄一厚，在不同的位置上营造了不同的质感，辅以贴布、报纸等不同元素，共同营造出了现代插画的生动气息;有的表现父女情感的主题，作品中用油画颜料混合了沙土的粗粝的质感表现一只大手并握着用细腻的水彩颜料表现出来的像玉一样的质感的小手！这些作品形式新颖，制作巧妙，让人耳目一新。当然也有失败的例子，但出问题的时候，反而是很好的契机，能让学生纷纷动脑去分析问题、解决问题。这一切为所有积极参与的孩子们提供了非常珍贵的实践机会，也必将为他们未来在各自领域里的创新行为提供很有益的心理和行为体验，更会让兴趣从此像一粒种子一样埋在心里，在未来的某一天发芽、结果。

3.绘画构思的创新

第三阶段，大家把完成的作品都展放好，一起点评，老师参与其中。这个阶段，学生绘画的创意在不断地交流、不断地提升，思想在激烈的碰撞中彼此相互借鉴、相互启发，在独立思考与集思广益中，使创新思维能力得到了锻炼和培养。

每个人都具有创新意识，但如果长期得不到开发和运用，就会不断地消亡，而这种意识一旦被开启，也必将如滔滔江水一般源源不断。培养中小学生的创造性思维能力是国家所需、民族所需、时代所需，让创新成为一个人的思维习惯，让创造成为一个人的行为习惯。作为中小学美术老师，我们要努力开发学生的创造性思维能力，为创新型人才的培养打好基础。

参考文献：

王华清.在美术教学中如何培养小学生创造性思维能力[J].新课程（教育学术版），2009（9）：5.

作者简介：王謇枢（1972—），女，汉族，吉林大安人，本科，文学学士。吉林省大安市第一中学美术教师，研究方向：中小学美术教学教法研究、绘画。