落实道德教育，提升小学数学教学

江苏省启东市新安小学 樊莹莹

数学作为小学教育体系的基础学科，有利于学生逻辑思维和推理能力的培养，帮助学生形成严谨的科学态度。相对于其他学科来说，数学学习对学生的学习态度和合作精神有着较高要求，想要实现课堂教学目标，应当注重德育工作的落实。小学数学教师需要深入分析数学知识特点，结合学生学习规律，有效渗透德育内容，培养学生的良好思想品德，促进学生全面发展。

一、深入发掘德育因素，优化课堂导入设计

二、有效引入德育内容，优化教学活动设计

相对于其他学科来说，数学学科具有很强的抽象性和逻辑性，和学生的形象思维有着很大的差异。在小学数学教学中，借助合作学习和探究突破数学难题是一种有效的方式。借助合作学习能够培养学生的团队精神，树立学生良好的集体意识。因此，小学数学教学中，教师要注重组织学生开展小组合作学习和探究，让学生独立思考和解决问题，培养学生的合作精神，锻炼学生的探究能力。例如，苏教版小学数学六年级上册“长方体和正方体”的教学中，为了帮助学生掌握长方体表面积的知识，教师引入德育内容，提高课堂教学效果，让学生开展小组合作学习活动。在实际的活动中，教师设计问题：长方体有什么特点？在此基础上，教师向学生讲述表面积的概念，之后将学生划分成若干个学习小组，让学生自主分工和合作，动手制作长方体，并且计算出所做长方体的表面积。在整个过程中，教师需要认真观察，及时给予指导和点拨，加强学生空间观念的培养。最后，让小组代表说一说自己小组的成果，讲述探究过程。通过这样的教学活动，引导学生主动学习，培养学生合作意识，锻炼学生的探究能力。

三、结合生活渗透德育内容，构建高效数学课堂

数学和生活有着千丝万缕的联系，知识源于生活、用于生活，因此，结合生活渗透德育是一种有效的教学方式。在小学数学教学中，教师要根据生活内容和问题，帮助学生理解和掌握数学知识，使学生在知识应用中体会数学知识的魅力。教师要加强课堂指导，引导学生思考和解决问题，不断提升学生的思想道德素质。例如，苏教版小学数学六年级下册“扇形统计图”的教学中，教师结合其中隐藏的德育内容，组织学生开展课堂活动，引导学生留心观察生活，寻找生活中有关的例子，绘制相应的扇形统计图。如以学生喜欢的运动项目、电视节目等作为主题，结合班级学生的运动爱好制作扇形统计图。在具体的制作中，学生需要对每个学生的运动喜好进行了解，搜集和整理相关信息。在学生制作和展示环节，教师灵活渗透集体观念，让学生认识集体主义精神的重要意义，提高课堂教学效果。

总之，在小学数学教学中，教师需要充分发掘教材中的德育内容，优化课堂活动设计，加强德育活动，提高学生思想认识，同时调动学生学习积极性。德育的有效落实是实现素质教育的重要环节，小学数学教师应当重视学生思想道德品质的培养，从多个方面入手，保证德育的有效落实，优化数学课堂教学设计，提高课堂教学质量。