小学班级管理工作中如何渗透德育

廖丽敏

摘 要：在新课改不断深化的背景下，对如今教育事业提出了更多的要求，在教育事业的开展过程中要更加重视小学生的素质教育，尤其是学生的德育工作更是非常重要。在小学班主任的日常班级管理工作中以及教学过程中，都需要更好地渗透德育工作。同时小学班主任也需要更加明确这个时代所造成的影响，才能根据具体情况解决相应的问题，从而促进学生道德教育的开展，主要探究在小学班级管理工作中如何渗透德育。

关键词：小学;班级管理;德育

小学阶段的学生思想尚未成熟，没有形成独立人格，很容易受到外界影响。有效的德育工作能够帮助学生树立正确的思想道德认知，小学班级管理是非常重要的工作内容，对小学生的成长有非常大的影响，因此教师需要在班级管理工作中做好德育工作，为学生树立正确的道德观、价值观、世界观，让小学生更加健康地成长，成为社会需要的素质人才。

一、改善班级氛围

每个人的成长都脱离不了周围的环境，环境对人的影响是潜移默化的。小学生由于年龄较小，思想不成熟，更容易受到环境的影响，如果周围的环境风气较好，学生更容易受到良好感染，形成良好的思想品德与行为习惯[1]。班主任想要更好地进行德育工作，首先需要改善班级环境，为小学生创设良好的班级风气，对小学生进行潜移默化的积极影响。班级中的风气一般是靠班级纪律来维护的，因此班级纪律的一些细节必须到位，如此才能更有效地规范小学生的行为，并且在班级中营造团结友善、互相帮助、积极向上等良好的风气[2]。

例如，在班级管理工作中班会是不可或缺的一项工作内容，在班会时教师可以让学生探讨班级纪律，一方面是思考自己平时触犯的班级纪律进行改正，另一方面让学生进行新的纪律制订。这样充分发挥学生的主体作用，让学生做班级的主人，激发学生的主人翁意识，这样学生才能逐渐规范自身的行为，并且对不良的行为习惯保持拒绝的态度。班级风气就会逐渐获得改善，良好的班级环境也就能更好地促进学生健康成长。

二、利用网络资源

小学班主任想要提高德育工作的质量，还需要在以往德育工作的基础上，充分利用网络资源进行德育工作。班主任可以在网络中查找不同的教学案例知识库、德育知识库等，把一些德育工作的相关内容包括德育视频、音频、图片、动画、习题等下载下来。在课堂中为学生展示出来，结合一些具体的德育教学案例开展德育工作，让学生更加直观地理解当今时代应当具备的一些基础道德素质[3]。并且在教学过程中，教师对道德素质的重要性进行普及，引导小学生重视道德素质发展。在网络时代中，每個人都避免不了接触网络，班主任还需要帮助学生树立文明上网的观念。

例如，班主任可以在网络上的各种教学资源中寻找一些德育相关视频、动画片等，包括“不良网站的危害”“不要相信网络上的陌生人”“团结友善、乐于助人”等基础的道德教育方面的视频短片。小学生在学习过程中逐渐对一些不好的行为形成明确的道德认知，就会减少不良因素对自身的影响。直观的视频图像更容易让小学生理解其含义，班主任一定要充分借助网络资源丰富自己的德育工作内容，帮助小学生健康成长。

三、发挥榜样作用

榜样的作用是不可估量的，每个人在成长的过程中都会有一些榜样，这些榜样对我们的行为习惯、生活方式有很大的促进作用。在小学生时期，许多学生都会下意识地模仿榜样的行为。就像小学时学习的雷锋，许多人都会以雷锋叔叔为榜样，逐渐就形成了善良的本性。在小学班级中教师几乎是学生最好的榜样，教师应当以身作则，充分发挥自身的榜样作用，用自己的言行帮助学生规范他们的行为，树立学生正确的思想认知[4]。

例如，在班主任平时的班级管理过程中，应当充分体现自己的爱心，时刻注意自身的言行举止，保持一定的规范，做到有涵养、有素质、打扮得体，为小学生树立高尚的榜样形象。对学生一定要做到一视同仁，用爱心来呵护学生。这就需要班主任在班级管理工作中不断地成长，不断地进行学习，将道德行为规范渗透到自己的一言一行之中，真正发挥自身的榜样作用。

综上所述，德育是小学班级管理工作中不可或缺的工作内容，小学生非常容易受到各种影响而形成不正确的思想，这需要班主任进行德育工作，促进小学生的身心健康发展。班主任应该充分考虑小学生的阶段特点，发挥自身的榜样作用，为小学生创建良好的班级氛围，帮助小学生健康快乐地成长。

参考文献：

[1]刘兆彪.刍议如何在小学班主任管理工作中渗透德育教育[J].教育信息化论坛，2019，3（6）：101.

[2]姜玉彪.小学班主任管理工作中渗透德育教育的策略研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（25）：1.

[3]肖俊.小学班级管理工作中如何渗透德育教育[J].幸福生活指南，2018（14）：286.

[4]邱业鹏.小学班主任班级管理中德育教育工作渗透路径[J].中国校外教育（基教版），2020（2）：51-52.