“五育并举”视域下的学生全面发展育人模式的探索与实践——以深圳亚迪学校为例

高 青

（深圳亚迪学校 广东·深圳 518000）

深圳亚迪学校是一所由比亚迪公司投资，深圳中学托管的九年一贯制义务教育学校。2003年成立之初，学校的办学使命确定为“一切为了学生的健康发展”。在的新时期，“健康发展”被赋予了新的内涵和使命，即“德智体美劳全面发展”。从2019到2021年，亚迪学校用三年的时间积极探索如何建构全面发展育人的教育模式，落实五育并举的教育目标。

1 “五育并举”视域下的学生全面发展育人模式的探索

1.1 探索的三个阶段

探索分为三个阶段。第一阶段是研究数据。这一阶段为期3个月，通过查看文档、课堂观察、问卷调查和小组访谈学生、老师和家长，学校调研管理、教学和和学习三个维度的现状及其存在的问题。第二阶段是制定规划。针对发展的目标和存在的问题，花了半年的时间，经过7次的修订，学校成立了规划制定小组，举全校之力，制定了三年发展规划。规划明确了学校在管理、教学和学习三个维度的发展方向，在每个方向上，有四个子维度，共计十二个子维度。规划的核心指向五育并举下的学生全面发展（见下表1：深圳亚迪学校2019-2022三年发展规划的维度）。第三阶段是落实规划。为了更好的落实规划，学校确保组织保障、制度保障、资源保障和政策保障。学校成立了督导评估小组，加强自我督导和邀请第三方督导；建立了教职工代表大会、校家委代表大会制度以及跟踪监测、检查与评估制度；与比亚迪公司、华大基因、中广核等名企、深圳教科院和深圳中学等合作，在各级政府部门的政策指导下，确保规划落地。

表1：深圳亚迪学校2019-2022三年发展规划的维度

1.2 探索的六个原则

在探索的过程中，学校坚持六个原则。（1）以德为先的原则。德育是关于“根”的教育，立德树人应始终贯穿所有学科教学和活动之中，而不仅仅只是思想政治课的教学目标。（2）全面发展的原则。学校的使命就是致力于把学生培养成德智体美劳全面发展的人，培养学生成为热爱祖国、对自然充满好奇心、身心健康和对社会有责任感的青少年。（3）以生为本的原则。在注重学生五育并举全面发展的同时，尊重学生的天赋，对学生个性化的发展给予支持，注重倾听学生的声音，所有工作的落脚点是学生的成长。（4）课程育人的原则。育人离不开教与学，课程育人是学校育人的根本途径，培养德智体美劳全面发展的学生，需要五育的课程。（5）融合创新的原则。五育并举是德智体美劳五个维度的教育融合，是五育的互相渗透，学校组建跨学科老师团队，积极探索课程融合创新。（6）协作育人的原则。亚迪学校是名企名校办民办学校，学校注重协作育人，充分调动各方资源为学生的成长服务。除了老师和家长之外、企业工程师、研究院教育专家、社交媒体和自媒体可以成为育人的重要资源。

1.3 探索的二个策略

探索关注两个策略，第一个是课程改革策略。课程是育人的核心要素，课程改革，育人的成效才会发生变化。在课程改革上。学校增加了跨学科的融合课程，推进五育融合渗透；增加了线上线下混合教学课程，以提供个性化的支持；加强了数理干预，促进积极学习和深度学习；提供了多层次的课程难度，满足不同学生的需要；拓展了活动课程和综合实践课程，提升学生综合素质。第二个策略是作息时间的改革。改革作息时间，提供学生更多的自主学习的时间，以便更好地培养学生自主学习的能力，更好地支持学生全面发展。改革作息后，学校给予学生更多的课外活动课程，这些活动课程提供了更多的个性化的干预和支持。

2 “五育并举”视域下的学生全面发展育人模式的实践

2.1 坚持党的领导，落实立德树人

立德树人是党的教育事业的首要任务，它关系到国家的命运和中华民族伟大复兴。德育涉及面广，它包括理想、道德、心理及情感多个维度。德育是关乎学生理想和品质的教育，学校把德育工作放在首位。在开学之初，校长给全校师生上思政第一课，这是以德为先的教育的体现；学校邀请当地派出所所长担任学校的法制副校长，定期到校给学生开展多种主题的普法教育讲座，比如：反欺凌普法讲座、禁毒讲座、反邪教主题讲座等。此外，学校定期开展理想教育班会课和活动，比如勤奋好学主题班会、宪法教育大讲堂、庆祝新中国成立七十周年主题班会、社会主义价值观主题班会、心理健康主题班会、扣好人生第一粒扣子主题教育实践活动。

2.2 注重协作育人，发展多方联动

学校在改革的过程中，学校注重校内校外的协作育人。校内，学校成立了校级、年级、和班级三个层级的家委会，协助学校制定的战略规划、执行工作方案、参与活动课程的教学、督导评估。校外，学校注重与盟校、政府、企业、研究院等的合作，取得多方资源。例如，学校与深圳中学、比亚迪公司、广东海洋大学深圳研究院、金沙湾南极国际水上运动中心、华大基因等单位共同研发了63门校本活动课程，包括视觉艺术、体育与健康、科技创新等类别。

2.3 构建五育课程，实施全面育人

课程是实现“五育并举”的重要路径。学校有五类课程，包括成长课程、学科类课程、艺术活动课程、体育活动课程、综合实践课程，落地五育并举。围绕这五个方面，进行了课程建设：

（1）创新成长课程，开展全员育人。学校除了开足国家课程道德与法治和历史课之外，还积极的探索“课程思政”的途径。例如学校小学部语文、数学、英语、科学、信息技术、美术、音乐科组的老师们在“做”中“学”，以小学科学课标的“月球”为主题，进行跨学科的“课程思政”探索，培养学生家国情怀、科学精神和文化自信。学校初中部语文科组举行“与特区共成长，同祖国共前行”专题演讲比赛，国学经典诵读，培养对传统文化的热爱，树立报效祖国的远大理想。

（2）创建分层学科课程、因材施教。分层的课程设计，满足学生个性化的需求，并实现基于个体的五育并举教育。学校成立了思维研究中心和首席教师制，首席教师负责带领老师们研发分层的学科课程。学校提供“三层次”的分层课程，“三层次”课程指的是常规课程、荣誉课程和先修课程，这些分层的学科课程满足学生不同兴趣和需求，为学生提供适合他们的个性化的、优质的教育。

（3）开展多彩的艺术课程，民乐进课堂。学校的艺术教育课堂，不仅给学生展示才能的舞台，而且为爱国主义教育和理想教育提供了主阵地。例如，中国传统民乐器琵琶进课堂。学校成立了民乐团，合唱团，舞蹈团等数十个艺术类社团，学生在“亚迪好声音”、艺术节、六一儿童节、迎新晚会等系列活动课程上，他们惊艳亮相、表演精彩纷呈。此外，中外艺术作品欣赏课、“亚迪讲学堂”等与校外相连接的艺术分享深受学生欢迎。这些艺术音乐活动课程拓宽了学生的艺术视角，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

（4）创设丰富的体育课程，强身健体。亚迪学校是深圳市足球特色学校和全国软式棒垒球实验学校。学校除了开足国家课程标准要求的常规体育课程之外，还提供每天早晨半小时的晨跑训练和下午一节课时的阳光体育。学校有花样轮滑、健美操、足球、篮球、棒垒球等十多个体育社团和一年一度的大型体育节，这些国家课程和校本活动课程极大地促进了学生身体的健康发展，有效地培养他们对体育的热爱和锻炼身体的生活习惯。

（5）落地知行合一的社会实践课程，劳动净化心灵。亚迪学校是一所寄宿制学校，劳动是学生的必修课。学校为学生提供多种劳动教育的机会，比如：负责教室和宿舍的每日清洁；设计和绘制校园文化长廊等。学校所处的深圳大鹏新区有十九个社会实践教育基地，为学生提供了丰富的劳动教育资源。通过“请进来、走出去”的方式，每周的周二下午校外导师进到学校，带领学生实践活动。学生在校外基地参加劳动，感受农耕文化，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。劳动不仅锻炼人的身体，更是磨练人的心智。

2.4 提升教学质量，促进学生充分发展

聚焦课堂主阵地。学校通过提升课堂的教学质量，促进学生充分发展。具体措施有三：一是关注学生的自我意识，培养自我管理，社会交往能力和学会选择四个方面的能力，为学生的全面发展打下基础。二是营造以学生为中心的教学，学校注重课程与实际生活的联系、举行各类活动课程，比如学校定期举办社会实践日，艺术节、体育节、科技艺和游园会。运用跨学科教学，主题式教学，项目制学习等多种以学生为中心的教学方式，帮助学生建构知识与技能。三是利用形成性评价，加强教学评估，用数据驱动教学。学校搭建教务管理系统，充分利用信息技术服务于形成性评价，利用形成性评价持续地评估学生的学习表现，通过数据反馈来调整教学计划，使教学活动直指教学目标。

总之，亚迪学校在探究和落实五育并举的过程中，坚持以德为先、德智体美劳全面发展为最终导向，通过课程改革，全面提升教育质量，优质特色立校。