农村初中化学教学现状及对策分析

郑青春

摘 要：近几年来，私立学校大规模的扩建，直接冲击公立学校学生的生源，优秀的学生大量地流失到私立学校，这对公立学校是一种恶性循环，致命的打击。导致农村初中化学成绩大幅度下降，本文谈谈农村初中化学教学现状及对策分析。

关键词：实验教学;高效复习;尊师重教;心理健康教育

初中化学只有一年的课程，是一门分值较大的学科，占学业水平考试总分的50分，同时是学习高中化学的入门知识，培养学生创新能力，形成学生化学科学素养的重要时期。然而近几年农村化学教学水平明显下降，现在对农村的化学教学现状加以分析，然后提出一些方法和措施。

一、农村初中化学现状分析

（一）学生现状：山区学生思想复杂，学习兴趣不浓，同时受到打工者的负面影响，思想消极，大多数学生心里存在读书无用论的想法;再加上学校管理不到位，老师的地位低下，不能很好地管理违纪学生，导致一个学校的男生只有几十个学习理科知识，最终化学成绩将明显的下降。

（二）家庭教育现状：学生最终要成人成才需要社会、学校、家庭共同教育，缺一不可。很多父母为了生存，不得不背井离乡选择打工，有些家长在孩子很小的时候就出去了，孩子几年甚至几十年都没有见到父母，这部分学生严重缺少父爱、母爱。爷爷奶奶有心而无力，望着慢慢变坏的下一代，他们心如刀割。有部分家长在孩子面前喝酒、赌博、说脏话，他们的言行已经根深蒂固影响到孩子的良好习惯，最终导致孩子自卑、狂妄，最终走向犯罪。农村初中生的化学成绩和综合素质呈下滑趋势。

（三）教师现状：由于近几年来，当地政府对教育的投入太少、太少，同时存在教育的不公平现象，导致教师的工资水平远远低于当地公务员水平，城里的教师工资高于山区教师工资，使大多数山区教师心态发生改变，甚至出现心理扭曲，就会出现工作怠慢、消极的心态。部分教师课堂效率低下，教学方式单一，整个课堂搞填鸭式教学，我们的学生思维得不到培养，使学生也走不远。

（四）化学学习现状：化学这么学科很神奇，很特殊，只有学生的认知水平达到一定的高度，九年级才开设这门学科。化学来源于生活，解决生活中的问题，只有认知这个世界的美好，感受化学能够解决生活中的问题，才能学好化学。但有些化学老师上课忽略掉实验教学，以视频方式来代替分组实验、演示实验，这使很多学生对化学不再感兴趣，甚至会讨厌化学，这对化学的学习是一种致命的打击，化学老师必须多做演示实验，学生多做分组实验、家庭小实验，才能培養学生思维，提高解决化学的能力。

（五）化学课程设置现状：农村初中化学课程的设置课堂教学是教学环节中的最重要一环，课堂上不仅是传授知识，更重要的是培养学习的各项能力。而城市初中给化学安排的课时要比农村初中多几节。现在城乡大多实行朝九晚五，所以学习的差别主要体现在正课上。农村初中生本来基础就较差，再加上学习时间缩短，这就造成化学成绩大幅下滑。

二、解决的对策

（一）加强家庭教育、加强学校对学生的心理健康教育

一个家庭的成长环境太重要了，家庭是孩子的第一老师，孩子有三分之二的时间是和父母待在一起的，父母的言行举止他们一直在模仿，等长大了，社会学校对还在的影响也在逐渐增大。现在的孩子对周边的环境适应能力很强，社会发展这么快，手机已经成为我们形影不离的必备品，可以不吃饭不喝水但是不能没有手机。

学校在教孩子文化知识的时候，心理教育也很重要，培养一个心理健康的孩子比培养学习成绩好更重要！

教育不应该只关注成绩，更应该关注孩子身心健康，尊师重教我们任重而道远！

（二）提高农村初中化学教师队伍的整体素质

针对农村教师队伍整体素质与城里化学教师存在较大差距的现状，建议学校多对教师组织系统培训，教师自身加强理论学习，只有自己才最认识自己的知识水平。

首先，学校要加强“青蓝工程”的监管力度。老教师来带年轻教师，使年轻教师在三年内就变成学校的骨干教师。年轻教师虚心和老教师请教教学方法、管理学生的方法、学考必考点。使整个学校充满活力。

其次，要在区教育体育局部门精神指导下，有计划合理地安排年轻教师参加一部分培训活动，如现代技术教育培训、奥鹏培训、交流轮岗培训、师徒结对培训、送教下乡活动等，使山区教师快速成长。

同时，各级党委政府，加大对教育的投入，特别要解决教师的待遇问题，使年轻教师能够静心教书，静心生活。

（三）教师应加强自身学习能力

俗话讲：“活到老，学到老”，在什么的环境条件下，教师都不能放弃学习，学习可以提高自我修养、提高人格魅力、专业知识能力。教师只有在不断学习，通过每天自我学习一个小时，才能达到自身的提高和发展。在知识更新超速的当今社会，自我学习的能力已经成为竞争之根本，教师的自我学习能力可以在你的专业领域达到更高的水平。中学化学教师还要不断地反思，这节课的闪光点和不足的地方，教学是一门遗憾的艺术，我们只有反思，才能没有遗憾。教师针对每节化学课的教学内容，写教学反思日记，你的教学生涯才会走的更远。

参考文献：

[1]张海燕.初中化学教学现状分析及应对策略[J].甘肃教育，2019，（13）：133-133.

[2]张海燕.初中化学教学现状分析及应对策略[J].甘肃教育，2019，（13）：133.

[3]罗锦秀.初中化学教学中存在的问题及解决措施[J].读写算（教育教学研究），2015，（3）：115-116.

（云南省保山市隆阳区丙麻中学）