当前家园合作中存在的问题及其对策

吕艳

摘要：幼儿教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成，三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。因此，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须相互支持、相互配合，家园互动形成合力。

关键词：幼儿教育;家园合作;教育

近年来，随着社会的快速发展和社会整体文化素养的提高，科学教育观念越来越深入人心。我国著名教育家陈鹤琴先生指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必须两方面结合，方能得到充分的功效。”所以，家园合作已经成了家庭和幼儿园都需要重视的问题，它也已经成为世界幼儿园教育发展的共同方向。

一、对家园合作的理解

家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭双向互动共同促进儿童的身心发展。

所以，家长与教师应有良好的沟通而促进幼儿的全面发展，幼儿教育离不开家长的家庭教育也离不开幼儿园的教师教育，只有教师和家长建立了良好的沟通、达成教育共识，才能更好地促进幼儿的全面发展。

二、家园合作的重要性

（一）家长在家园合作中的重要作用

孩子一出生就是在自己的家庭中成长，家庭是孩子成长的第一个环境，家长是孩子的第一任教师，也是终身教师。孩子最亲近、最信任、最依赖的人就是父母，家长的一言一行无时不刻在影响着孩子的发展。我们需要创建一个家园联系的渠道，使家园教育同步。让家长深层次地了解幼儿园，了解幼儿教育，让他们主动走进幼儿园，关注幼儿的发展、了解幼儿特征，与老师建立良好的互动关系，在教育幼儿方面取得统一认识，形成教育的合力。

（二）家园合作是幼儿园的需要

社会不断的发展，幼儿教育也变得越来越重视，关于保护幼儿各方面权力的一系列的法律法规也不断涌现。现在大部分家长对幼儿的过度关注，让家长忽视了对老师的尊重和信任，便出现了因为幼儿受到一点点小伤都出现不尊重老师的行为。加强家园合作从另一方面来讲，它还能更好的保障教师的权利，让家长与教师能站在对方的立场上考虑问题，更能了解对方，让家长真正信任老师，尊重老师。从而一起探讨育儿方面的科学方法和良好教育经验，从而促进幼儿的身心发展。

（三）家园合作是家长的需要

尽管随着社会的发展，家长对家庭教育的重视，家长的教育观念在不断的进步，但是当家长面对孩子成长过程中不断出现的问题时，家长仍然会感到焦虑。他们不管是从教育观念、教育方法还是教育内容上来看，都或多或少有所偏差，所以家长急切需要有专业的教师的引领。

三、家园合作存在的问题及问题分析

（一）家园合作中存在的问题

家园合作中存在的问题无非就是家庭方面的问题和幼儿园方面的问题。

1.家庭方面存在的问题

一部分家长认为幼儿教育就是幼儿园教育，忽略自己对于幼儿教育的重要意义;一部家长忙于工作，对于幼儿教育没有进行深入了解;还有一部分家长他们认为自己的教育水平和能力有限，而幼儿园老师是专业的，孩子也只听老师的话，所以孩子出现问题只需要老师的引导就可以了。另外，也有部分家长觉得老师不够专业，所以对老师的工作指手画脚，告诉老师应该做什么，不应该做什么。

2.幼儿园方面存在的问题

家园合作中，往往表现为以幼儿园教育为中心，教师完全起主导作用，家长更多的是被动的服从。如：教师让家长配合班级收集各种废旧材料等，却又不告诉家长收集这些物品的作用，家长只是一味的服从，长期下去家长就只会越来越反感了，老师只有让家长了解幼儿园的教学活动，及对孩子的发展起到什么作用，家长才会真正愿意并主动地配合老师的工作。

（二）家园合作中的问题分析

1.教师与家长的教育思想与教育方法不同

教师与家长在处理孩子出现的不同情况时的引导方式不一样，是源于教师和家长的教育思想与教育方法不同，使得双方看待问题的角度不一样，而产生解决问题的方法不一样，从而在家园沟通上会产生分歧、产生矛盾。

2.教师与家长合作中双方地位不平衡

家长眼里看到的都是自己的孩子，都希望老师多关注自己的孩子。而教师却认为，家长不能只站在自己的角度考虑问题，他们觉得在幼儿园的教育中，家长们应该尊重他们、支持他们。这样的双方地位都是不平衡的。只有诚心诚意地与家长沟通交流，换位思考，坦诚相待，才能让家长与教师的地位均衡，这样才能真正达到共同提升发展幼儿的目标。

3.家园沟通的形式过于单一

沟通是一门艺术。在家园合作中，教师与家长的沟通方式更多的是晨接和離园前的短暂交流，另外每学期的家长会、偶尔的微信、电话沟通。还有部分家长很少与教师进行深入沟通，了解孩子在园的情况。教师很难做到真正了解幼儿在家的情况，家长也无法及时了解幼儿在园的情况。自然就不能采取更科学合适的方法对其进行引导。家庭教育进步需要教师与家长良好的沟通。

四、加强家园合作的对策

（一）树立正确的教育观念

马卡连柯说过“学校应当领导家庭”，教师是具有专业知识的教育工作者，所以幼儿教师要成为家园合作的主导者，并要了解家长的心态，树立正确的教育观念。

（二）提高家长在家园合作中的作用

家园合作是必须双方都积极沟通交流，如果只有幼儿园单方面主动、发起还是不够的，因此，家长的教育观念和教育水平要不断提升，要让家长重视家庭教育和幼儿园教育是合二为一的，只有家长意识到了，教育水平提升了，愿意主动参与到幼儿园的各项活动中来，才会与教师产生积极良性的互动，对幼儿教育才能采取家园一致的教育方法，这样家园合作的和谐气氛就会向更深层次发展。

（三）开展多种形式的活动

家园合作的目的是使家庭教育和幼儿园教育有机地结合起来，密切配合，促进幼儿更好地发展，因此家园合作可以有很多形式，比如：

五、总结

总之，幼儿教育促进幼儿健康和谐发展，它是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成，三者互相依赖、互相联系、互相促进。因此，要让促进幼儿更好的发展，家庭和幼儿园需要密切配合、相互支持、共同进步，家园互动形成合力。作为幼儿教师要积极主动与家长合作，加强沟通，开展多种形式的活动，促进家园合作走向深层次发展。

广东省深圳市宝安区建安新村幼儿园（宝民分园） 吕 艳